浮云游子意，_______________________。《送友人》

______________________，浓睡不消残酒。《如梦令》

沉舟侧畔千帆过，________________________。《酬乐天扬州初逢席上见赠》

味道，本指味觉所体会到的滋味，也可指情趣、情调、趣味，还可指气氛、氛围。

请以“上海的味道”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：⑴不得透露个人相关信息。 ⑵不得抄袭。 ⑶卷面整洁。

阅读下面材料，完成下面小题。

今年两会期间，总理在政府工作报告中提到，制定“互联网+”行动计划。至此，“互联网+”上升至国家层面。“互联网+”已融入到我们的日常生活中。

1.根据上图内容解释“互联网＋”的含义。

2.读懂图表，在上图的1、2处填入合适的文字。

1处________________     2处________________

3.如果要推荐一位名人来推广“互联网+”模式，你会推荐谁？请写出他（她）的名字并说明理由。

阅读下文，完成第下面小题。

女儿下厨      秦文君

①女儿第一次独立下厨，是7岁，当时我想知道她的生存能力，于是装病，告诉女儿很想喝粥。躺在床上，我听见厨房里锅碗瓢盆丁丁当当响，一会儿是打碎瓶瓶罐罐的声音，一会儿是锅盖掉地上了。这日子很不好过，好几次想冲进厨房，但还是忍住了。直到看着女儿把点缀着肉松和腐乳的粥端到床边，我才舒了一口气……尽管她在做这碗粥时，把厨房弄得像“一天世界”，但我觉得值，地上的污渍，包括打碎的瓶瓶罐罐，考验了她的爱心，也给予孩子一份可贵的经历。

②那天我很感动，女儿也很高兴，小脸上露出自豪感。看来有时候大人们让一让，给孩子留一点空间，能让孩子发挥无穷无尽的创造力，有自主成长的自豪。

③她十岁那年，我过生日之前，她问我要什么礼物?我说你为我做一顿生日餐吧，这能让我感到欣慰。那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多莫名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起，结果她做了号称两菜一汤的生日餐，其实一道是番茄炒鸡蛋，一道是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。不过，看她系着白围裙，在厨房里乐呵呵地转悠，调派着各种调料品，那种满足感和成就感不亚于米其林三星的大厨。

④我想趁势教她些厨艺，可是那次之后，她下厨的热情熄灭了，只是在厨房里玩一些有趣的事：把大大小小各种量杯都找出来，调制饮品。不过她调的饮品不受欢迎，不甜也不咸，里面还混入了咖喱粉的味道，据说是不小心把咖喱粉打翻在里面，见我们都不喝，她只好将就喝上几口，给自己台阶下，后来趁人不注意，偷偷把自制的饮品倒掉了。

⑤那之后，她闲下来的时候还会来厨房找乐子，有时装成饭店老板，非把我做好的菜肴一次次地卖给我，好在是慷慨相送，不收费用的。有时她想做饭店的收银员，在饭厅里等候着，我走过时她就打给我一张小票，有图的。

⑥雨季来的时候，她在家里玩野炊，兴致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜单，算是想象中的一道盛宴。不过，她的每一个小念头在我的眼里就如同一颗颗小苗，我并不着急，要让它长长看，看它能长成什么。

⑦小学快毕业了，她就不满足做这样的游戏了，想做出美味的点心。她找一本从日本翻译过来的烹调书来研读，读到烂熟后，就开始摩拳擦掌，要来真的了。我答应做这位点心师的助手。她照着那烹调书做出来的点心很好吃，样子也妙曼，就是甜得过了，真的是“比蜜还甜”。得到表扬后，她决定多做些点心分送给亲戚们分享，亲戚们觉得很惊喜，品尝后众口称赞，她动力更足了，买了各国的烹调书看。

⑧再后来她长大了，去美国留学，闲暇时，这位数学硕士会动很多脑筋，了解世界各国的饮食特点和食物的风味，渐渐的，她居然能做一大桌像样的宴席，也学做寿司，买香茅做泰国口味的菜。令人吃惊的是，她做的小羊角面包、布朗尼蛋糕超越了附近一带知名的西饼店，好看，好吃。有一次她请我喝用纯黑巧克力、牛奶、可可粉调起来的饮品，说真的，我世界各地跑，品尝过无数各地的热巧克力，但唯有这一次，毫不夸张地说，味道好极了。如今一旦她下厨，我只能屈居助手的位置了。

⑨没想到，童年时候的一段段碎碎的下厨经历，竟歪打正着，成就了一个业余大厨。

1.女儿下厨经过了几个阶段，“我”的感受也随之变化。阅读全文，完成表格。

2.第③段画线句的语言表达有什么特点？为什么这样写？

3.第④段划线句与下文哪句话相呼应？______________________。这样写的作用是__________________。

4.第⑥段画线句运用_______修辞手法，表达效果是_______________________。

5.对本文主旨理解最恰当的一项是（        ）

A. 文章揭示了没有丰富的经历和体验的童年是有缺憾的。

B. 文章赞扬了女儿快乐、自主、自信、自豪的成长历程。

C. 文章旨在提醒父母：需要给孩子提供足够空间，等待他们自主成长。

D. 文章旨在提醒父母：教育孩子既要牵手，也要放手，力求孩子完美。