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初冬 萧红 1初冬,我走在清凉的街道上,遇见了我的弟弟。 2“莹姐,你走到哪里去...

初冬  萧红

1初冬,我走在清凉的街道上,遇见了我的弟弟。

2“莹姐,你走到哪里去?”

3“随便走走吧!”

4“我们去吃一杯咖啡,好不好,莹姐。”

5咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。

6我们开始搅着杯子玲琅地响了。

7“天冷了吧!并且也太孤寂了,你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色的。

8我摇了头,我说:“你们学校的篮球队近来怎么样?还活跃吗?你还是很热心吗?”

9“我掷筐掷得更进步,可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。”

10我仍搅着杯子,也许飘流久了的心情,就和离了岸的海水一般,若非遇到大风是不会翻起的。我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他,仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。

11我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时,弟弟说:“再来一杯吧!”

12女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边,她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。

13也许因为清早或天寒,再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候,在我的思想宁静得玻璃一般平的时候,壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。

14“天冷了,还是回家好,心情这样不畅快,长久了是无益的。”

15“怎么?”

16“太坏的心情与你有什么好处呢?”

17“为什么要说我的心情不好呢?”

18我们又都搅着杯子。有外国人走进来,那响着嗓子的、嘴不住在说的女人,就坐在我们的近边。她离得我越近,我越嗅到她满衣的香气,那使我感到她离得我更辽远,也感到全人类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。

19我们搅着杯子,杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来,闪在窗子上的人影,迅速而且繁多了。隔着窗子,可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。

20“莹姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了,再不能飘流下去,回家去吧!”弟弟说,“你的头发这样长了,怎么不到理发店去一次呢?”我不知道为什么为他这话所激动了。

21也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来,热力和光明鼓荡着我:

22“那样的家我是不想回去的。”23“那么飘流着,就这样飘流着?”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边,另一只手在桌面上,手心向上翻张了开来,要在空间摸索着什么似的。最后,他捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴唇:“莹姐,我真担心你这个女浪人!”他牙齿好像更白了些,更大些,而且有力了,而且充满热情了。为热情而波动,他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人,然而安静,完全被热情侵占着。

24出了咖啡店,我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。

25初冬,早晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子,肩头耸起了又落下了;心脏也是高了又低了。

26渺小的同情者和被同情者离开了市街。

27停在一个荒败的枣树园的前面时,他突然把很厚的手伸给了我,这是我们要告别了。

28“我到学校去上课!”他脱开我的手,向着我相反的方向背转过去。可是走了几步,又转回来:

29“莹姐,我看你还是回家的好!”

30“那样的家我是不能回去的,我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”

31“那么你要钱用吗?”

32“不要的。”

33“那么,你就这个样子吗?你瘦了!你快要生病了!你的衣服也太薄啊!”弟弟的眼睛是深黑色的,充满着祈祷和愿望。

34我们又握过手,分别向不同的方向走去。

35太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样,我穿过街头,我无目的地走。寒风,刺着喉头,时时要发作小小的咳嗽。

36弟弟留给我的是深黑色的眼睛,这在我散漫与孤独的流荡人的心板上,怎能不微温了一个时刻?

写作背景:1930年,萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚,她不愿意;后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打,便离家出走,又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间,偶遇正在同一所城市上学的弟弟。

1.通读全文,说说本文题目的作用。

2.作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用?

3.谈谈你对文中画线句子“初冬,朝晨的红日扑着我们的头发,这样的红光使我感到欣快和寂寞”含义的理解。

4.从全文来看,文中大量语言描写有哪些作用?

5.文中五次出现“深黑色”的眼睛,请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情感、态度。

 

1.一是交代故事发生的环境、时间,二是表现作者孤寂的心情。 2.一是以他们的快乐反衬出“我”不畅快的心情,二是写出了“我”与弟弟交谈时心不在焉的状态。 3.“红光”象征着弟弟的热情和关心,让我感到“欣快”;“初冬”象征着现实的残酷,再加上弟弟对我的不理解,使我感到寂寞。 4.交代了他们生活的现状,表达了各自的心情及彼此间的感情,交大了事情发生的原委(经过),突出了“我”的倔强与弟弟热情的性格特点。(每点1分)。 5.关爱,期待。无奈、不理解、同情、热情(每点1分,答对4点满分) 【解析】试题分析: 1. 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2. 【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 3. 【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 4. 【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 5. 【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
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填补下列名句的空缺处。

(1)故园东望路漫漫,                   

(2)                    ,弹琴复长啸。

(3)                     ,散入春风满洛城。

(4)卿今者才略,                   

(5)草树知春不久归,                     。 

(6)                    ,濯清涟而不妖。

(7)                     ,寒光照铁衣。    

(8)无丝竹之乱耳,                   

 

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阅读下面文言文。完成小题。

魏武将见匈奴使,自以陋,不足远国,使崔季珪代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常;床头捉刀人,此乃英雄也。”魏武闻之,追杀此使。

《世说新语•容止》

1.下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是(    )

A. 魏武将/见匈奴使    B. 然/床头捉刀人    C. 追杀/此使    D. 魏王/雅望非常

2.解释文中加点的词。

形      雄       然

3.翻译下列句子。

(1)自以形陋,不足雄远国

(2)魏王雅望非常

4.简要分析魏王是个怎样的人。

 

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读下面这首诗,完成小题

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔,  浑手泪沾巾。

    飞鸟没何处,青山空向人

    长江一帆远,    落日五湖春

      谁见汀洲上,  相思愁白苹

【注解】①饯别:设宴送行。  ②王十一:名不详,排行十一。③烟水:茫茫的水面。④飞鸟:比喻远行的人。⑤没何处:侧写作者仍在凝望。没:消失。⑥空向人:枉向人,意思是徒增相思。⑦落日句:指王十一到南方后,当可看到夕照下的五湖春色。五湖:这里指太湖。⑧汀洲:水中可居之地,这里指江岸。⑨白苹:一种水草,花白色,故名。

谁见两句及上面落日句:均出梁朝柳恽《江南曲》:“汀洲采白苹,落日江南春。洞庭有归客,潇湘逢故人。故人何不返,春花复应晚。不道新知乐,只言行路远。”

1.下列表达诗人感情最准确的一项是(    )

A. 怀才不遇的苦闷。    B. 孤寂思乡。    C. 期望建功立业。    D. 朋友离去的忧伤。

2.下列对本诗内容的赏析,不正确的一项是(    )

A. 诗题是“饯别”,但诗中没有饯别场面,甚至一句离别的话语也未提及。    B. 首联写朋友登舟远去,小船行驶于茫茫长江,诗人频频挥手,依依惜别。    C. 第三句虚实结合,诗中“飞鸟”隐喻友人的南游,倾注了自己的关切。    D. 尾联诗人想象朋友站在汀洲之上,对着秋水苹花出神,心中充满愁思。

 

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填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是(     )(3分)

    他放学回家经过校门时,看到了地上有纸团,他很自然地弯腰拾起放进垃圾筒里,                     ,班会上,他受到了班主任的表扬。

A.班主任发现了他                     B.班主任发现了自己

C.白己被班主任发现了                 D.这被班主任发现了

 

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下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(    )

①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。

②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷,只用了不到十根线条,便勾勒出人物身体的结构,衣褶的变化。

③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。

④造型以线条为主,是中国画区别于西洋画的重要特征,它是中国书法用笔方法的发展和延伸。

⑤中国画以“画中有诗,诗中有画”的独特风格,闻名世界。

A. ④⑤③②①    B. ⑤④③②①    C. ⑤④②③①    D. ④⑤①②③

 

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