阅读下文，回答问题。 义犬 潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②...

阅读下文，回答问题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.本文作者孟子， __________时期思想家、教育家。_________家学派代表人物。

2.解释下列加点词语在文中的意思。

①故患有所不辟也（______________）      ②贤者能勿丧耳（____________）

③乡为身死而不受（______________）      ④是不可以已乎（____________）

3.文章开篇取材于现实生活，平易通俗而又发人深省。请写出作者运用什么方法得出“舍生取义”的观点？好处是什么？

4.孟子在当时有“好辩”之称，在他的文章中也表现出高超的论辩艺术，这与他恰当地运用多种论证方法是分不开的，第二段和第三段第二段采用了举例论证和对比论证的方法，意在证明什么？

5.墨子说：“万事莫贵于义 。”孟子提倡的“舍生取义”也曾经造就了一大批仁人志士，而现在学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，你觉得这两种观点矛盾吗？为什么？

名句积累与运用

（1）种豆南山下，草盛豆苗稀。____________________，带月荷锄归。

(陶渊明《归园田居》)

（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。___________________，不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)

（3）____________________，____________________。萧关逢候骑，都护在燕然。

（王维《使至塞上》）

（4）____________________，_____________，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 (孟子《生于忧患 死于安乐》)

（5）李商隐在《无题》一诗中，点出时令，既写自然环境，也写出诗中人物难舍难离心境句子是：____________________，____________________。

（6）《题李凝幽居》中，以动衬托静的名句是：

___________________，____________________。

色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。

请以“那一抹色彩”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求: （1）文中不得出现真实的校名、班名、人名；

（2）字迹工整，卷面整洁；

（3）感情真挚，不得抄袭。

下面是某位同学阅读《西游记》后的感受。请你仿照示例另写一段话写出你阅读《水浒传》的收获。

示例：吴承恩的《西游记》滋养了我，从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。

下列对《水浒传》情节表述有错误的一项是        （       ）

A. 劫取生辰纲之事败露后，晁盖等人投奔梁山，梁山大头领王伦不肯接纳，这让林冲十分气愤，他火并王伦，尊晁盖为山寨之主。

B. 杨志在汴梁卖刀时不堪牛儿的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动到官府自首。

C. 鲁达因三拳打死镇关西，无奈到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，后投奔了东京相国寺。

D. 李逵听说宋江被藏在枯井中不知生死，便脱得赤条条，手拿两把板斧下井解救。