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信 胡 耕 ①人言即信。 ②从字的结构可见,仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化...

胡 耕

①人言即信。

②从字的结构可见,仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中,有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”,可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位,是其它四个字的基础。“言而无信,不知其可”,很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心,做义气之举,讲礼貌之言。因此可以说,“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。

③中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子,因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃,他不愿言而无信,也不管乡亲笑他迂腐,说服妻子,并一起杀猪,煮了肉分给孩子和乡邻们吃;《喻世明言》中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面,范式游魂千里迢迢赶来赴约;商鞅在秦国变法时,宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金,后来他果然给搬动木头的人以重赏……

④言而有信,行而有果。信,必然使人受到人们的信赖和尊重。

⑤古人云,人无信不立,国无信必衰。当今社会,“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责,说了就要做,做不到就不要说。“言而不信,何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”,一言既出,驷马难追。可以说,在人际交往中,“君无戏言”,更不可信口开河,信口雌黄。失信必寡,寸步难行。时下,流行信用卡,有人说,它是一种时尚潮流、个人身份的象征,有人却戏谑:有信不用卡,无信才用卡。信用被卡住了,就需要这张卡片当通行证。

⑥“信”的丧失,常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今,很多时候人言不仅不可信,而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且可信呢?前日,与一位诗友谈论信息,他高深莫测地进行了一番剖析,让人醍醐灌顶:“人言”为信,“自心”为息。对信息发布者来讲,若想确保自己的信息算得上可信的“人言”,就要进行一番“自心”的检点。对信息的接受者来说,“人言”是否有诈,是否可信,尚需用“自心”做出冷静清醒的判断。信息能让你发达,也能让你败家破产、身陷囹圄。人言固然不少,鬼言也很多,否则怎么会有“信息垃圾”和“信息战”之说呢?

⑦人言若非信,自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时,自己却偏偏忘了“信”的根本,心外求心,误入歧途。

⑧信,就是一面亮澄澄的镜子,每个人对着照一照,其义早已说得清清楚楚,只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。

⑨子曰:名不正则言不顺,言不顺则事不成。我们在召唤“信”的回归时,切莫忘了自己。

(选自《汉字悟语》,略有删改)

1.下列选项中的“信”,与文章标题“信”的含义最接近的一项是   

A.口开河            B.与朋友交而不

C.通风报            D.宁可其有不可信其无

2.结合上下文的内容,解释“醍醐灌顶”的意思。

3.第③段列举中国历史上“信”的经典事例有何作用?请简要分析。

4.文章通篇围绕“信”展开论述,其中第⑤、⑥段的顺序能否调换?并说明理由。

5.当前形势下该如何营造“信”的社会风气?请结合文本和“链接材料”,写下你的建议。

【链接材料】

    ①近日,上海某白领打车,答应下车后用手机付款,但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位,单位因此将其开除。36元给了白领一个警示,也给大家拉响了“警钟”。

(摘自《中国剪报》2016年第55期)

    ②成都一家卤味店采用自助售卖形式,购买者自行选购,自觉付费。营业两天,顾客的自助付款额还不足商品总价值的百分之三十。人们没有意识到“信”的重要性,而把占便宜当成了自然的事。

 

1.B 2.比喻听了高明的意见使人受到很大启发。 3.列举经典事例用来论证“‘信’是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念”(或论证“它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”)。用摆事实的论证方法可以使论证更有力、更可信。 4.不能。理由:第⑤段阐明“信”的重要性,第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏。内容上先讲原因后讲做法,逐层深入,符合认知规律。 5.①多进行“自心”的检点,反思自己的言行是否符合“信”的标准; ②社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚; ③当下,人们把占便宜当成自然的事,没意识到诚信的重要性,因此,需要加强“信”的宣传教育,让人们意识到诚信的重要性。 【解析】 1.本题考查字词的含义。文章标题中的“信”是诚信之意。A.“信口开河”中的“信”是“随便,随意”之意;B.“愿陛下亲之信之”中的“信”是“信任”之意;C.“通风报信”中的“信”是“消息”之意;D.“与朋友交而不信乎”中的“信”是“真诚,诚信”之意.句子的意思是:与朋友交往我是不是真诚的? 2.“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。“醍醐灌顶”在这里比喻听了高明的意见使人受到很大启发。 3.议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。举例论证即运用具体事例,真实可信,增强文章说服力。考虑文章是议论文,因此举例子一般是用来论证某一观点,承接②段结尾可以看出所论证的观点。 点睛:本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法及作用为:①举例论证:列举有代表性的事例来阐明观点,从而使论证更加具体而有说服力。②道理论证:采取生活中的道理或者名人名言等来证明论点,使论证更加概括深入。③对比论证:用正反两方面的论点或论据作对比,以强调突出论证。④比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点,以使论证通俗易懂.结合具体内容来分析。 4.本题考查文章段落之间的逻辑关系,需要结合上下文之间的内在联系。第⑤段的第一句话表明,该段主要讲“信”的重要性。第⑥段主要讲“信”的丧失以及应对措施,从因果关系角度来看,因为重要,所以正确的做法应该怎样,所以不能调换顺序。 5.此题为开放性试题,考查学生联系生活中的能力,以帮助对文意的理解,作答时要与文章内容相吻合。社会风气的形成既要靠个人的努力,也要靠国家的宣传和机制。个人角度,多反思,遵循道德标准;国家角度,多宣传教育,建立社会诚信机制等。
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考点分析:
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伞铺街

李汉荣

①人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。所以先人才留下了叮咛:饱带干粮晴带雨伞。这句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。

“闺女,出门别忘带把伞。”

“娘,我记住了。”

“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。”

“爹,我会带上的。”

②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。

③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下来。

④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、尼龙伞;我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人,我还看见不知哪个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧,那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧,出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。于是,他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉。他终于找到了伞铺街,他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了,一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。我还看见,那是民国,新式的“洋伞”刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞,女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感。时大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。

⑤就这样,走在伞铺街上,我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人,我总是听见伞下的低语、细碎的脚步和小小的秘密。那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打湿。而更多的伞刚刚举过来,又匆匆走过去,就随着一个朝代走进了历史的深夜。

⑥我真想,让时光回流一小会儿,我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下,与他交流对雨的看法和对时间的理解,然后,一起去赶考,去漫游,去登高望远,在高高的山顶,在雨后的白云上,写一卷新诗。

⑦可是,当我把心里的羽毛收拢,安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上,安静地看着来来往往的人群,安静地听着起起伏伏的市声,我听见的却不是高亢的浩歌,也不是豪华的话题,我听见的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话,从时光的门后,从历史的院落,从深深的天井,清晰地、恳切地、潮润地传过来:

“闺女,出门别忘带把伞。”

“娘,我记住了。”

“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。”

“爹,我会带上的……”

1.文章开头引用古人的谚语和老话,有何作用?

2.用一个成语概括“饱带干粮晴带雨伞”的含义。

3.赏析第⑤段中划线句

   那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打湿。

4.下面这段文字在文中两次出现,请从结构、情感和主旨三个角度分析其作用。

“闺女,出门别忘带把伞。”

“娘,我记住了。”

“我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。”

“爹,我会带上的……”

 

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下列加点的文言词语解释不正确的一项是(     )

A. 经纶(筹划)世务者                     互相轩(向远处)

B. (往、到)饮辄尽                     短褐穿结(指衣服上有洞和补丁)

C. (犹,尚且)欲与常马等不可得         执策而之(面对)

D. (更加)慕圣贤之道                   (引、提出)疑质理

 

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文学常识和名著阅读。

(1)下列关于文学常识的说法,正确的一项是 (     )

A.《海燕》被誉为“战斗的革命诗歌”,是高尔基自传体三部曲中的一篇。在俄文里,“海燕”含有“暴风雨的预言者”之意。

B.我们学过的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》和《雪》都出自鲁迅的《朝花夕拾》。

C.《雷电颂》是巴金创作的历史剧,节选自《屈原》。他的主要作品还有长篇小说《灭亡》、诗《凤凰涅槃》等。

D.季羡林的《我的童年》和牛汉《我的第一本书》都反映了作者孩提时代的一段心路历程,反映了物质匮乏时代对孩子成长和人们精神生活的影响。

(2)名著填空。

①凡尔纳的小说《海底两万里》作品中人物寥寥,其中有温文尔雅、享有绝对权威的             ,知识渊博、正义善良的           ,野性十足、性格火爆的尼德兰,还有生性沉稳、精于分类理论的            

②《名人传》中你最欣赏的是哪一位伟人?请写出你欣赏他的理由。

 

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古诗文名句填空。

(1)                 ,中间小谢又清发。

(2)画栋朝飞南浦云,                    

(3)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故,写自己归来时人事俱非的句子是:                                              

(4)文天祥在《正气歌》中写道“顾此耿耿存,仰视浮云白。”意思是“光明磊落忠义心,我视生死如浮云”。在《过零丁洋》中与此意近的句子是:                                      

(5)假如与同学分别在即,能给他以莫大的安慰和鼓舞的诗句是王勃《送杜少府之任蜀州》中的 “                                                  ”。

 

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根据拼音写出相应的汉字。

阅读,让我们触摸经典,对话智者。我们在书海中遨游,探索书中的(ào)   秘,聆听圣哲的教诲,体悟睿智的思(biàn)   ,获得书中的真(dì)   。从今天起,让心灵在书籍中旅行,我们的校园就会变得书香弥漫,我们的生活就会诗意盎然。

 

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