阅读下面文章，回答小题
（1）放学回到家，母亲在院子里看到我回来了，抬头看了看我，皱起了眉头， 说道：“怎么，放学后又到小河边玩去啦？”
（2）我心中慌乱地赶忙回答道：“没有啊，一放学我就回来了。”
（3）母亲听了，脸一下子拉下来了，她有些生气地说道：“你撒谎，你脚下的流沙告诉了我，你到小河边玩耍去了。”
（4）母亲铿锵有力的一句话，吓得我赶忙低下头看着自己的脚下，这一看，不禁令我大吃一惊，只见两只鞋边粘上了点点粒粒的沙子，没想到，这粘在鞋上的沙子，竟成了无可抵赖的证据。我无话可说，只好羞愧地低下了头。
（5）母亲走了过来，拿来一双干净的鞋，让我将脚上的鞋换下来。母亲将那双鞋拿到水池边，边洗刷鞋上的流沙，边说道：“脚踩到哪儿，流沙就跟到哪儿，即使细小到你眼睛看不见，但别人也能看得见。流沙，就是一个人的足迹，也是一个人的人生。”
（6）我惊讶地望着母亲，没想到，我那没有多少文化的母亲，竟说出了这么富有诗意的话来。那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。那是在我七八岁的时候，第一次听到流沙这个词，原来流沙无处不在，无处不有，它就像影子一样，如影随形，伴随在人的脚下。
（7）一次，老师让同学们用“沙”这个字组词，班上同学大都组成了沙漠、沙发、沙子、沙滩、沙地……只有我一个组成了“流沙”这个词，当时课本上还没有学过这个词。老师特意在全班表扬了我，说这个词组得好，并问我是怎么知道这个词的。
（8）我将那个鞋上粘有流沙的故事说给了老师听。老师夸我有一个十分聪明的妈妈。听到老师的夸赞，我心里充满了自豪和甜蜜。
（9）二十多年后，当年的同学聚会，许多同学还向我说起那个我在班上说过的流沙的故事。他们说，这么多年了，只要一看到自己鞋上粘上的那些流沙，他们就会想起我，想起我说过的那个故事。
（10）我听了，一下子感动莫名，眼睛一下子湿润了。少年时，大家在一起的许多时光，都已淡忘、模糊了，但课堂上偶尔说过的一个故事，竟然让同学们记了几十年，甚至触景生情，思绪万千，不能不令人感慨万千，心如潮涌……
（11）长大了，我离开母亲，到过许多地方，并在很远的城里安了家。每次回家，母亲看到我，总是先低下头，看我脚上的鞋。
（12）我开始不明就里，问道：“妈，您在看什么呢？”
（13）母亲认真地说道：“我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙。”
（14）母亲轻轻的一句话，惊出了我一身冷汗。孩提时的那一幕，像电影蒙太奇，又在眼前浮现，真真切切，恍如昨日。我下意识地在努力检索自己所走过的路，心中隐隐地有些忐忑和不安。
（15）这么多年过来了，尽管母亲不在自己的身边，但我仿佛感到她一直就在自己的身边，她的一双眼睛一直在紧紧地盯着我脚下所走过的路，使我丝毫地不敢懈怠和放纵，生怕自己一招不慎，走错了路，脚下沾上了不该有的流沙。母亲说得对，人走到哪儿，流沙就跟到哪儿，无论自己行走的多么隐蔽，都隐藏不了脚下的流沙。
这世界上有一种孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡、可以寻常、可以贫穷，但 绝不能走错了人生的路。只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。
1.请用简洁的语言概括（1）—（6）段的主要内容。
2.结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。
（1）那一刻，我感到母亲好聪明，甚至好伟大。
（2）我在看你脚上的流沙，看你是否走错了道，沾上了不该粘上的流沙
3.联系上下文，品味文中划线句子，简要分析其表达作用。
4.最后一段在内容和结构上有何作用？
5.文章结尾说“只有走得正直、走得刚强，才是对母亲最大的孝。”这句话告诉了我们什么道理？并结合自身实际谈谈它的现实意义。
阅读下面的文言文，完成小题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）无从致书以观 （2）又患无砚师名人与游
（3）媵人持汤沃灌 （4）同舍生皆被绮绣
2.翻译下列句子。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.选文第二段从_____、住、食、衣（穿）四方面写出了求学的_______情形，但这些之所以未动摇作者的求学意志，那是因为 。（最后一处用原文语句回答）
4.通过本文的阅读，你如何看待学习条件好坏与学习成绩好坏之间的关系？
（1）___________________，欲上青天览明月。《宣州谢朓楼饯别校叔书云》
（2）念天地之悠悠，__________________。 《登幽州台歌》
（3）__________________，儿女共沾巾。《送杜少甫之任蜀州》
（4）人生自古谁无死，____________________。《过零丁洋》
（5）人们常用《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中的“_______________________，_______________________。”来鼓励自己应对未来充满信心。
（6）《与朱元思书》中，“__________________，_________________”以比喻和夸张写了水流之快，令人联想到《山峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘御风不以急也”一句。
（7）《水调歌头》（明月几时有）里道尽千载离人心愿的词句是：___________________， ___________________。
综合性学习
去年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
材料一：提到优质制造，人们立刻想到：控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至地前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二：在去年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
材料三：我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
材料四：某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书
法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。
(1)请从材料一和材料二中提取出主要信息。
（2）结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。
（3）请结合材料三分析材料四中对联的妙处。
根据上下语境，仿写句子
我们绝不可低估精神产品对人甚至是民族的影响。 一本好书、一支好歌可以凝聚人心，振奋斗
志，促进团结；相反，一本坏书、一支坏歌，也能够 、 、 ,
无论是 ,还是步入小康的和平时期，这样的例子难道还少吗？
下列句子顺序正确的一项是（ ）
①杰克逊的丑闻与颓靡，让人看到光环背后的人性扭曲，以及盛名之下的不能承受之轻。
② 在这个信息发达的时代，人们目睹了一个传奇人物如何一步步被打扮、被娱乐、甚至被妖魔化的整个过程。
③杰克逊的音乐创造力少有人可及。
④多年来杰克逊一直负面新闻不断，整容、官司、怪论……既是商业炒作的受益者，也是受害者，杰克逊娱乐了世界，也被这个世界所娱乐。
⑤难怪有人说，杰克逊的去世，宣告这个喧哗与骚动时代的一个悲剧结束了。
⑥但杰克逊的负面新闻之多也难以胜数。
A. ③⑥①④②⑤ B. ⑤④②⑥①③ 
C. ⑤⑥①④②③ D. ③④②⑥①⑤
