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作文。 人们常抱怨生活太单调,太枯燥,几乎感受不到感动。其实,点点滴滴的感动在你...

作文。

人们常抱怨生活太单调,太枯燥,几乎感受不到感动。其实,点点滴滴的感动在你我的生活中俯拾皆是,只要用发现的眼光去看待世界,用感恩的心态去采撷生活,你就能够收获许多感动的印记。课堂上一声真诚的赞许,赛场上一句热情的鼓励;手机里一张张欢聚的照片,餐桌上一盘盘温暖的饭菜;抑或是一次快乐的远足,一次春雨中的漫步,一次醉心的阅读,一次成功的哭泣。同学们,用心回味曾经经历过的感动吧,把它装入行囊,这样,我们的生活将会变得有滋有味。

请以“有一种感动值得回味”为题,写一篇文章。

要求:(1)内容具体,有真情实感; (2字数不少于600字。

 

参考例文 总有一种感动值得回味 感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己?? ——题记 昨天,忽然下了一场倾盘大雨,平常我的雨伞是跟我寸步不离的,昨天不知怎么的,雨伞竟被妈妈借去了。害得我淋雨回家,回家后就把校服脱下,又不马上替换干净衣服,结果晚上就发高烧了。妈妈说不是烧得很厉害,吃片退烧药就可以了,只好听妈妈的话,吃药,然后就睡去了。 第二天,退烧了,我也觉得好多了,就没有什么大碍了,下午,有一节体育课,大家都兴高采烈地。我并没有告诉老师,我昨天发过烧,可能不太适宜运动,就逞强去上课了,跑了一个400米,觉得还好,就不打算告诉老师了。下一个练习的项目是“运球上篮”,每个同学都投得很准,投不进的却是没几个。到我了!我投上去了,“哇!”我也进篮了。第二次,我开始觉得头有点昏昏的感觉,似乎准备要晕倒,到我了,我硬上,抛球的时候,眼前一黑,全身软下来,没有任何力气了。过了一阵子,我才朦胧地睁开眼睛,却不是在操场上,而是在校医室。眼前除了我妈妈,还有体育老师。还有三两个同学看着我,老师说:“你妈妈说了,你昨天发过烧,你是不应该上体育课的,刚才你晕倒了,我就马上背你来校医室??”。 我顿时热泪盈眶,双眼凝视着体育老师,说不尽的感动,泪花溢出了。我虽然晕倒了,但我还能感受到老师那宽厚的臂膀,结实的身材,我觉得老师的爱,怜惜,紧张,心疼??远远胜过一切的爱。我都愿意再一次感受这宽厚的臂膀,更认真地去体会,这平凡却非一般的爱。 感动的事,还有许多,但是,能真正值得去回味的,有几件呢?? 【解析】 试题分析:作为命题作文写作,学生应突破写作创新,即写出与众不同的考场作文,才能出奇制胜。首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能学写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。 考点:按要求写作。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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阅读下面的文章,完成下列小题。

听雨的奢侈

林如求

①近日夜雨,雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层,响声随着雨势,时骤时疏,时轻时重,朦胧之中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。

②就像“今人不见古时月,今月曾经照古人”一样,古时的雨与今时的雨自然无太大的区别,今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也绝无二致,所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如,同样是春雨。忧国忧民的诗人杜甫高兴地放声高歌:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多:“春霖未免妨游赏,唯到诗家自有情。……闲忆昔年为客处,闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋诗人蒋捷写的那首《虞美人•听雨》对雨从感怀到慨叹,更是把人生的悲凉况味传达至今,简直痛入心髓

③我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子,自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨,白了人头是此声”,对雨声会那么的百感交集和痛彻心髓,可在物质生活匮乏和丰裕时的感受却迥然不同。

④回想小时候住在乡下,最恼的就是雨天。雷鸣电闪风狂雨骤,令我惶恐万分。因此,每逢雷雨夜,我常龟缩在被窝里,以幼稚的心灵感受大自然的神经,带着惊恐惶惑,迷迷糊糊地进入梦乡。即令是和风细雨,我也不大喜欢。因为我家离学校有好长一段路程。那时,家里穷,没有雨伞,只有一个锅盖大的大竹笠,以它遮阳尚可,遮雨则只遮个头脸,衣裤难免要淋湿。冬春时节,没有雨鞋的我雨天赤脚踩在凉冰冰的地上,更难受!所以那时夜半听到嗒嗒的雨声,在我绝不是一首抒情诗,它带给我的是一种湿漉漉的难受和一层苦涩涩的无奈。

⑤长大以后,我读了许多书,特别是参加工作后,生活渐渐好起来,渐渐地喜欢起雨来了,不仅喜欢和风细雨,而且更喜欢狂风骤雨。因为此时在我看来,只有雨,没有雷电,也就缺乏了震撼心灵的力度。别的无庸赘言,在中国文学史上,要是只有狂风骤雨,而无雷鸣电闪,恐怕屈原就写不出那奇谲瑰丽的杰作《天问》。正是大自然的雷电风雨触动了大诗人心灵深处的冤屈、激愤、忧虑、沉痛、苦闷、彷徨、坚贞、无畏……才有了这篇流传千古的杰作。由此我也悟出了后世许多大文学家如莎士比亚、巴金、曹禺等所喜欢写雷写电写风写雨的真谛。

⑥身居闹市多年,已经难得再见山村那种雷鸣电闪的豪雨,除了台风登陆,也少见那种狂风拔树的骤雨和暴雨;水泥屋顶也使夜雨没了那种“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的韵致。因此每逢下雨,我常会因此生出一种遗憾。但我还是喜欢雨,不论是“细声巧作蝇触纸”,还是“大声铿若山落泉”,自是一种难逢的天籁,宁心静气地倾听那淅沥的雨声,对当今污染严重,整日笼罩在电视卡拉OK歌吟声和汽车摩托喧嚣声中的城市人来说,不只是一种休息,一种调节,一种陶冶,一种享受。那雨声是大自然与你的絮语。它轻轻地搓揉着你的心,消去你因忙忙碌碌争名夺利而生的郁闷和烦乱、疲惫和冷漠,唤醒你回归大自然的亲情,找回你那颗失落的平常心,带给你一份平和的心态,让你变得更加青春妩媚、安详可人,从此迈向生命的圆满。因此,每当久晴不雨时,我就特别盼望着下雨。这时,不论是在白天还是在夜晚,听到那呼呼的风声,就好像在倾听大幕揭开的前奏;听到那嗒嗒的雨声,仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗;而此时的闪电犹如闪烁变幻的舞台灯光,隆隆的雷声自然就是高亢激越的黄钟大吕了……如是,我把听雨说成是一场难得的奢侈,你也就不会觉得无稽和过分了吧?

1.请按照时间顺序,梳理作者不同时期不同境况下听雨的感受,填写在下面的横线上。

时间

小时候

(2)              

如今

感受

(1)             

听雨是一种心灵的震撼

(3)          

(1)                                                                           

(2)                                                                           

(3)                                                                           

2.试从修辞的角度,简要分析“听到那嗒嗒的雨声,仿佛是在欣赏一首大自然的赞美诗”一句的表达效果。

 

 

3.联系上下文,说说第②自然段画线语句在文中有何作用。

 

 

4.仔细研读第⑥自然段,分点概括“我把听雨说成是一场难得的奢侈”的原因有哪些。

 

 

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阅读下面一篇文章,完成下列小

“敢读书”方有新境界

赵畅

①作家王蒙说过,要敢读书,敢读自己不完全能够把握的书,不要老读比你智商还低的作者的书。此番话语,颇耐人寻味。

②为何言“敢读”?是因为这些书对于读者是“自己不完全能够把握的书”。既然“不完全能够把握”,心里难免会担心和畏惧。其实,就如孩子学走路一样,一开始总会跌跌撞撞。然而,恰恰是跌跌撞撞地不断积累,才能渐渐摆脱大人扶助,学会独立行走。读书亦然,如果一直“读比自己智商还低的作者的书”,不要说难以进步,说不定连原来的那点知识积累和对于世事的悟性老本,也会因之而销蚀。从这个意义上说,“敢读书,敢读自己不完全能够把握的书”,不啻是一种勇气的体现,亦是一种智慧的表达。

③手捧一本“自己不完全能够把握的书”,要啃下来,就得花工夫。不聚精会神、刻苦钻研不行,不甘当学生、虚心请教不行,不勇于质疑、善于积累不行。“啃”读的过程,就是科学读书、获得知识的过程。这般“啃”读,必引导人由易到难、由低到高获取知识,并渐渐登上智慧的殿堂。

④历史学家陈寅恪认为,“曹冲称象”的故事为假。依据是当时气候寒冷,孙权控制的南方已经没有亚洲象,又怎么能进贡给汉室大象?暂且不论结论正确与否,调动已有知识并多方求证,作出属于自己的判断,坚持这般读书,不仅会有效地链接知识点,逐渐编织一张庞大的知识网络,还能帮助自己积淀刻苦攻读所必需的坚忍不拔的品质、举一反三的悟性以及善读善成的信念。

⑤哲人说过:一个境界低的人,讲不出高远的话;一个没有使命感的人,讲不出有责任感的话;一个格局小的人,讲不出大气的话。读书,就要站在“巨人”中间,去体味“高远境界”“责任使命”“大气格局”的内涵。书籍的“巨人”,正是那些“人类各个时期具有承前启后作用的最高智慧的结晶和精神丰碑”。一个人,若能坚持读经典,坚持站在“巨人”的肩膀上观察、思考问题,便能收到事半功倍的效果。

⑥“作家重要的是要不断面对有难度的写作”。如果说,追求“有难度的写作”是为了“切近理想之境”,那么读“自己不完全能够把握的书”,则是为了拓宽视野,增添见识。天有涯而知无涯,只有勤读书,多读敢读自己不完全能够把握的书,才能气象宏阔、满腹经纶。

⑦真要做一个“敢读书,敢读自己不完全能够把握的书”的人,必须求知若渴,否则便是空话。上世纪30年代北大有一句话:“正式生不如旁听生, 旁听生不如偷听生。”读书,若能涌现一大批“偷听生”,则善莫大焉!(选自《人民日报》,有删改)

1.请概括文章的中心论点。

                                                                                 

2.文中的画线句主要运用了什么论证方法?有何作用?

 

3.第④段中,作者列举历史学家陈寅恪的例子,告诉我们这样一种科学的“啃读”方法:

 

4.简要分析文章第⑤-⑦段的论证思路。

 

 

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阅读《韩娥善歌》一文,完成下列小题。

昔韩娥①东之齐,匮②粮。过雍门,鬻歌③假食。既去而余音绕梁欐④ ,三日不绝。左右以其人弗去。过逆旅,逆旅人辱之。韩娥因曼声⑤哀哭,一里老幼悲愁,垂涕相对,三日不食。遽而追之。娥还,复为曼声长歌,一里老幼喜跃抃⑥舞,弗能自禁,忘向之悲也。乃厚赂⑦发之。故雍门之人至今善歌哭,仿娥之遗声。《列子·汤问》

【注释】①韩娥:韩国的歌唱家。②匮:尽。③鬻(yù)歌:卖唱。④梁欐(lì):房屋的中梁。⑤曼声:长声。⑥抃(biàn):鼓掌。⑦赂:赠送礼物。

1.解释下列句中加横线的字。

去而余音绕梁欐                 

②左右其人弗去            

而追之                     

④故雍门之人至今歌哭             

2.下列各句中与例句中“之”的用法相同的一项是(       )    

例句:昔韩娥东之齐

A.闻之,欣然规往《桃花源记》

B.故时有物外之趣《幼时记趣》 

C.辍耕之垄上《陈涉世家》  

D.莲之爱,同予者何人《爱莲说

3.用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。

故 雍 门 之 人 至 今 善 歌 哭

4.用现代汉语翻译下列句子。 

一里老幼喜跃抃舞,弗能自禁,忘向之悲也。。 

                                                                                 

5.从文中找出侧面表现韩娥的歌声具有极大感染力的句子,写出其中的两句。

 

 

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阅读下面这首诗,完成下列小题。

清·

百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜。

山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。

【注】蘼芜(míwú):香草名。

1.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。

 

2. 结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。

 

 

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用课文原句填空。

(1)无言独上西楼,月如钩,                。(李煜《相见欢》

(2)且壮士不死即已,死即举大名耳,                  。(司马迁《陈涉世家》)

(3)而现在,                   。我在这头,大陆在那头。(于光中《乡愁》)

(4)土地平旷,屋舍俨然,                    。(陶渊明《桃花源记》

(5)晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的句子是                            

(6)《与朱思元书》一文中写水流湍急的句子是                         

 

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