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名著阅读。 (1)下列选项内容对应有误的一项是( ) A.醉酒戏嫦娥——猪八戒—...

名著阅读。

(1)下列选项内容对应有误的一项是(   

A醉酒戏嫦娥——猪八戒——《西游记》   B智取生辰纲——鲁智深——《水浒传》

C搭救星期五——鲁滨逊——《鲁滨逊漂流记》 D远航慧因国——格列佛——《格列佛游记》

(2)“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀”这一肖像描写的是小说《______________》中的______________(人名)。

 

①B (2分)②《三国演义》 关羽(2分) 【解析】 试题分析:名著填写和选择所涵盖的内容非常多,既有文学文化常识,也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类,还有对作品的品读、分析等。解答这类题目,首先要将相关知识记牢,同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味,这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来;若有些知识出现遗忘或疏漏,那就要运用排除法,以确定最终选项。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。  
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对比阅读诗歌,完成下题

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春三首(其一)

欧阳修

绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。

(1)下列说法有误的一项是(   

A.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。

B.三四两句从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。

D.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。

(2)这两首诗都写春天景物,但时段不同,白居易写的是(        )时的景物,欧阳修写的是(         )时的景物。

(3)欧阳修诗的三四两句,除用拟人手法外,还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。

修辞手法:                    

表达效果:                                                                

 

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用现代汉语翻译画横线句子。

(1)_______________________________________________________________

(2)_______________________________________________________________

 

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请选用一句诗或对联来概括这两段文字体现出来的共同意思,并简要说明理由。

诗句或对联:                                                       

理由:                                                              

 

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请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿

(1)手指不可屈伸        (2)夫人好学

 

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阅读下面的文言文,完成题。

[甲]既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

[乙]任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或③依林木之下,编茅为庵④,削荆⑤为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦⑦其勤学,常以净衣易⑧之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。”

[注]①任末:人名。②笈:书箱。③或:有时。④庵:茅草小屋。⑤荆:这里指荆的枝条。⑥麻蒿:一种植物,点燃后可照明。⑦悦:敬佩。⑧易:交换。

1.下列加横线的实词解释不当的一项是(    

A.以是人多以书(借)余           B.媵人持(热水)沃灌

C.从乡之先达(拿着)经叩问      D.不知口体之(奉献)不若人也

2.作者写同舍生服饰华贵的目的是(     

A.突出自己求学的勤奋        B.侧写自己生活条件的艰苦

C.表达对同舍生的鄙夷        D.表现同舍生的不学无术

 

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