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咏雪 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然日:“白雪纷纷何所似?”...

咏雪

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然日:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日:“撒盐空中差可拟。”兄女日:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。   

1.解释下列词语。

(1)内集:                            (2)未若:                   

2.翻译文中划线句子。

3.文中哪一句交代了咏雪的背景?

4.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

5.文章最后一句补充交代“兄女”的身份,有什么作用?

 

1.(1)家庭聚会 (2)不如、比不上 2.谢太傅高兴地说:“纷纷扬扬的大雪像什么?” 3.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 4. 融洽、欢快、轻松 5.表达对谢道韫的赞赏。 【解析】 1. 试题分析:理解文言词语意思的时候,除了根据具体的语境之外,还要注意一些字的特殊用法,比如“内集”这个词,在不同的语境中意思是不同的,古代指“家庭聚会”。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:学生理解和翻译文言文中的句子,要注意句子中关键性词语,了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“欣然”等重点词语要理解准确。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 3. 试题分析:这类题目的答案基本都能在原文中找到,但找答案不是盲目的,要看看题目问的是哪方面的内容,然后再有的放矢地去找。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:要品味词句所包含、所表达的思想感情,不从全文的主旨和情感基调入手,分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了融洽、欢快、轻松的和谐气氛。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:从原文中直接摘取对人物的评价性词语;也可以结合文章中描写的重点,自己概括总结;还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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(1)我寄愁心与明月,                          (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(2)                             ,洪波涌起。                 (曹操《观沧海》)

(3)潮平两岸阔,                                         (王湾《次北固山下》)

(4)                         _ ,却话巴山夜雨时。            (李商隐《夜雨寄北》)

(5) 最爱湖东行不足,                                    (白居易《钱塘湖春行》)

(6)                        ,志在千里。                       (曹操《龟虽寿》)

(7)                        ,思而不学则殆。                          (《论语》)

(8)                        ,禅房花木深。            (常建《题破山寺后禅院》)

 

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仿照例句,补写一个句子。

例句:青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;

仿句:

 

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下列文学常识的内容搭配有误的一项是                         (     )

A.《荷叶·母亲》——冰心——现代——《冰心全集》

B.《陈太丘与友期》——刘义庆——南朝宋——《世说新语笺疏》

C.《天净沙·秋思》——马致远——明代——《全元散曲》

D.《秋天》——何其芳——现代——《顶言》

 

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下列语句没有语病的一项是                                    (     )

A.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

B.我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

C.中国长城是世界上没有的奇迹。

D.李春燕的感人事迹,使全体学生深受教育。

 

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下列词语中没有错别字的一组是                              (     )

A.抚弄  荫蔽  惭愧  浑为一谈B.肥硕  威慑  寥廓  滚瓜烂熟

C.尴尬  清冽  发髻  整装带发D.栅栏  抖擞  憔悴  洗耳公听

 

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