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阅读《秋天的怀念》,完成下列练习。(10分) ①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常...

阅读《秋天的怀念》,完成下列练习。(10分)                               

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了。就再也没回来。

④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

1.结合文意,请写出第①段中两个“悄悄地”的含义。(2分)

母亲就悄悄地躲出去                                                    

她又悄悄地进来                                                        

2.结合文章内容,体会第①段中加点的“忍”字,说一说母亲忍受的是什么。(1分)

3.第③段中,写“我”答应去看菊花,母亲喜出望外,这为什么?说说你的理解。(1分)

4.文章开头和结尾都提到了花儿,请分别说说有什么作用。(2分)

5.文章中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈母亲给你留下的最深的印象。(2分)

6.第⑦段说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合文段中的描写内容简要说明。(2分)

 

1. 母亲十分体谅儿子的苦衷 母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子 2. 母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。 3.母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣,因此她喜出望外。 4.文章开头提到花,说明了母亲是一个非常热爱生活的人,母亲为自己的儿子放弃了对生活美好的享受。(或母亲让我去看花也是想让我感受到生活的美好,能勇敢地面对生活,好好地活,体现了母亲对我的爱。)结尾提到了花,主要是由菊花回忆了母亲,点出对母亲的怀念,同时也用“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”等词语赞颂了母亲的品德。 5.示例:从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。/从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,看出母亲坚韧、乐观的性格。 6.从文段中写我和妹妹赏菊的内容看,“我”不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。 【解析】 1. 试题分析:阅读文章,了解“我”的处境和“母亲”内心的活动,从“母亲”对“我”的体贴照顾这方面来理解词语的表达作用。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:结合上题解答,在文中了解“我”的处境和“母亲”的生活、身体状态,从“母亲”对“我”的情感上来理解“忍”的含义。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:阅读文章,了解“我”的心境和“母亲”对“我”的期盼,即可理解“母亲”喜悦的心情。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:根据文首和文尾的情节内容,从“母亲”对“我”的关心、期盼来理解开头写“花”的作用,从表现母亲慈爱的形象来理解结尾写“花”的衬托作用。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 5. 试题分析:阅读文章,找到写“母亲”关心“我”的言行细节,说明表现了“母亲”怎么的心怀,概括“母亲”的形象特点。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 6.6】 试题分析:根据文中所写到的“母亲”对“我”的期盼,作者反复写“花”,说明作者理解了母亲的心愿,懂了母亲。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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名著阅读。(4分)

1.《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合,里面包含着她对生命真谛的认识和理解,包含着丰硕的哲理。内容包括­                     _    ,对­_                _   _,对­_                      等等。

母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。

2.诗中的“风雨”用来比喻什么?

 

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阅读《陈太丘与友期》,完成下列练习。(11分)

陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。

1.请用“/”线给下面句子划分节奏。(每句停一处,共2分)

①陈                   ②待       

2.解释下列加点词在文中的意思。(4分)

①与友行(                  ②尊君在       

③太丘舍                    ④相而去(       

3.翻译句子:(2分)

友人惭,下车引之,元方入门不顾。

4.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)(1分)

5.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”。(2分)

 

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学校组织以“善待汉字,热爱母语”为主题的综合性学习活动。同学们在这次活动中搜集到如下资料。(4分)

①“汉语热”在世界各地迅速升温,日前全球已有210所“孔子学院”(国外学习汉语的学校)日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法,韩国练习汉字书法的民众愈十万人。

②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中,许多选手英译汉时错字连篇、词不达意、词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下,文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为,我国汉字应用水平呈现下降趋势。

③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”,数据统计如下:

           调查内容  

数据统计

喜欢敲键盘,不愿动笔写

57%

常提笔忘字,常写错别字

83%

字体不美观,从未练书法

79%

1.请你阅读分析后得出一个结论(不超过30字)。(2分)

2.针对材料③及中考网上阅卷的形势,向班里提出一项活动倡议;联系实际,有针对性地为本次活动拟写一则宣传语。(2分)

 

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古诗文填空。(4分)

①《龟虽寿》中“                       ;                   ”写出了曹操的雄心壮志。

②《过故人庄》中“                                       ”两句写出了农家的劳动生活。

 

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下列句子中各有一处错误。(2分)

在身体虚弱和严重缺氧的情况下,登山队员摸黑进行高山行军,这不仅相当危险,而且很困难。各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。

 

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