阅读《十三岁的际遇》选段，完成11～13题(6分)
① 没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。
②不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的。我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。
③不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部份，一部分的我。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
④“啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧／没有绳索和帆桅。”
⑤是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干!只要像当初一样，在朋友般的35号楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会它新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前……
1.、第②段加点词“这最浓最浓的几行”具体指什么? (1分)[
2.、请看第③段中画线句，明明“北大”是作者的“母校”，却说“不仅仅是”。请你说一说对“师长”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并说一说这样写的好处。(3分)[来源:学_科
3.、这几节文字写北大主要采用第几人称?这种写法对内容的表达起什么作用?(2分)
阅读《幼时记趣》，完成6—10题。(13分)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1.．下面哪两组句子中划线的词的意思或用法相同?（ ▲ ）（ ▲ ）（4分）
A． 以虫蚁为兽
何不试之以足(《郑人买履》)
B． 是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》）
项为之强
C．见藐小微物
忽有庞然大物
D． 拔山倒树而来
而忘操之(《郑人买履》)
E．余忆童稚时
何事长向别时圆《水调歌头》
2.．用现代汉语翻译下面的文言语句。(2分)
心之所向，则或千或百果然鹤也。
3.．“忽有庞然大物，拔山倒树而来”中的“山”和“树”指什么?(用文中词句)(2分)
4.．选文中的一些词语已作为成语保留在现代汉语中，你能写出来吗？（3分）
① ▲ ② ▲ ③ ▲
5.．作者说：“见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”谈谈你对这句话的理解，并举出具体事例来证明你的观点。（2分）
结合在《汤姆·索亚历险记》中关于“洞中历险”的阅读，请说说汤姆和蓓姬在岩洞中遭遇了那些困境?在困境面前汤姆表现了哪些可贵的品质?(4分)
修改下面句子中划线的部分，使它与前面的分句构成对联的形式。(2分)
遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
遥望东南，建几处依山楼榭； ▲ ， ▲ 。
默写。（10分）
① ▲ ，自将磨洗认前朝。( ▲ 《赤壁》)
②乡书何处达， ▲ 。（王湾《次北固山下》）
③山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， ▲ 。(苏轼《浣溪沙》)
④ ▲ ，冷露无声湿桂花。（王建《 ▲ 》）
⑤ ▲ ，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久， ▲ 。(苏轼《水调歌头》)
⑥海纳百川，有容乃大； ▲ ， ▲ 。(《林则徐书两广总督府对联》)
⑦舟已行矣，而剑不行， ▲ ， ▲ ？
⑧青山有幸埋忠骨， ▲ 。（《杭州岳墓对联》）
下列词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。(4分)
深秋的天平山，枫叶正红。去天平山可以饱揽那五彩斑澜的美丽景色。一个小时后，我们以经登上了天平山顶。从山上眺望，开阔的视野，碧兰的天空，让我们心旷神怡。
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