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在日常生活的物理现象中,有关声现象的描述正确的是( ) A.一切正在发声的物体都...

在日常生活的物理现象中,有关声现象的描述正确的是(  )

A.一切正在发声的物体都在振动

B.考场外禁止汽车鸣笛是在传播过程中减弱噪声

C.分别用相同的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变响度

D.向人体内的结石发射超声波除去结石,是利用了超声波传递信息

 

A 【解析】 (1)声音是由物体的振动产生的; (2)防治噪声的途径有三个,分别在是声源处、在传播中和在人耳处; (3)声音的三个特征分别是:音调、响度、音色,是从不同角度描述声音的,音调是声音的高低,由振动频率决定;响度是声音的强弱或大小,与振幅和距离有关;音色是由发声体本身决定的一个特性; (4)声音的利用有两个:一是利用声音传递信息,二是利用声音传递能量. A、声音是由物体的振动产生的,所以一切正在发声的物体都在振动,故A正确; B、考场外禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声,故B错误; C、分别用相同的力拨动两根粗细不同的弦可以改变吉他的音调,故C错误; D、向人体内的结石发射超声波除去结石,说明声波能够传递能量,故D错误. 故选A.
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考点分析:
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如图所示的光现象中,由于光的折射形成的是

A.手影

B.桥在水中“倒影”

C.钢笔“错位”

D.景物在凸面镜中成像

 

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为了纪念在物理学中作出杰出贡献的物理学家,有时会用他们的名字作为物理量的单位。如图中的四位物理学家,用于命名电阻单位的是(  )

A.牛顿

B.焦耳

C.帕斯卡

D.欧姆

 

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小明用如图所示的电路探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”,如图是小明未完成连接的实验电路,用两节干电池作电源。

(1)若要求滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数增大,请用笔画线代替导线,完成如图中实验电路的连接___________

(2)小明按照要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置,其原因可能是_____(写出一个即可)。

(3)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值,如表所示:

序号

1

2

3

4

5

U/V

0.5

1.0

1.6

1.9

2.5

I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

 

 

①请根据表中数据在如图中画出电阻RUI关系图像________________

②小明在实验中所用电阻R的阻值为_____Ω,当通过的电流为0.5A时,电阻R消耗的电功率为_____W

(4)小明测得第5组数据后,未做其他操作就直接将电阻R换成10Ω的定值电阻,准备探究“电路中电流与电阻的关系”,接通电路后电流表的示数可能是_____

A.0.5A      B.0.25A      C.0.28A      D.0.15A

(5)如果将实验电路中的电阻R更换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡后,要进行“测量小灯泡的额定功率”的实验,则对实验电路还必须进行怎样的改动:__________

 

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利用斜面、小车等下图中的实验器材可进行一些课本中的实验。

序号

水平面材料

小车运动的路程/cm

1

棉布

40

2

木板

70

3

玻璃

110

 

(1)仅根据表中记录的数据______(选填“能”或“不能”)得出牛顿第一定律的内容;实验中,小车在毛巾、木板表面上克服阻力做的功分别为,则 ______(选填“>”、“=”或者“<”);

(2)利用本实验中的器材,只增加一个小木块,可以探究______,要研究“滑动摩擦力的大小与接触而粗糙程度的关系”,还需要增加的测量器材是______

(3)当用水平力F拉动水平面上的物体做匀速直线运动时,下列情形中,F减小的有______

A.减小物体的运动速度匀速运动                       

B.减小接触面积大小

C.给物体加滚轮,变滑动为滚动                       

D.使接触面更光滑

 

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小红从市场买了一桶色拉油,她想测量色拉油的密度。

(1)实验步骤如下:

①将托盘天平放在水平台上,移动游码至标尺零刻度线处,发现指针静止时如图甲所示,则应将平衡螺母向______(选填“左”或“右”)调节,使横梁水平平衡:

②用天平称出空烧杯的质量为10g

③往烧杯中倒入适量的色拉油,将装色拉油的烧杯放在左盘,天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示;

④将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中,静置后色拉油的体积如图丙所示;

(2)该色拉油的密度为______g/cm3

(3)分析小红同学的实验过程,你认为测量结果______(选填“偏大”或“偏小”);

(4)为了减小上述实验的误差,只要将上面的实验步骤顺序稍加调整即可,调整后的实验步骤是______(只填写实验步骤前的序号)。

 

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