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如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置. (1)如甲图所示,让小车从斜...

如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置.
(1)如甲图所示,让小车从斜面上相同的高度由静止开始运动,碰到同一位置的相同木块上.
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①该实验要探究的是物体动能的大小与物体______的关系.
②该实验物体动能的大小是通过小车推动木块移动的距离来反映的,若小车推动木块移动的距离越大,说明小车的动能越______(选填“大”或“小”);若水平面绝对光滑,本实验将______(选填“能”或“不能”)达到探究目的.
(2)为了研究动能的大小与物体的速度的关系,小丁组设计了如图乙所示的实验,让同一小车,从不同倾斜程度的斜面上的一点由静止滑下,控制小车滑行的距离AB相同,撞击静止在B点的木块,由木块移动的距离判断动能的大小.
①该实验物体的速度是指小车从斜面上静止滑下与木块碰撞时______(选填“碰前小车”、“碰后小车”、“碰前木块”或“碰后木块”)的速度,它是通过改变______(选填“斜面长度”、“斜面倾斜程度”或“小车质量”)实现的.
②对于这个方案,你的评价是______(选填“还可以”或“有点问题”),理由是______
(1)①决定动能大小的因素:质量和速度,根据控制变量法的思路,去分析解决; ②小车把木块推出的距离长,说明它原来具有的动能大,这是一种转换法的思想;如果水平面绝对光滑,小车和木块将保持匀速直线运动,永远运动下去. (2)研究动能与速度的关系时,控制物体的质量不变,通过斜面倾斜程度不同,来改变碰撞前小车的速度.因为斜面是倾斜程度不同,小车重力对木块还做功不同.不能消除重力对实验的影响. 【解析】 (1)①我们知道,小车从斜面上相同的高度由静止滑下时,到达水平面的速度相同.所以,让不同小车从斜面上相同的高度由静止开始运动,目的是控制速度不变,改变质量,探究小车动能的大小与质量的关系. ②小车推动木块移动的距离越大,说明小车对木块做的功越多,也反映了小车具有的动能越大;若水平面绝对光滑,根据牛顿第一定律,小车和木块将永远一直运动下去,没有运动距离的远近之分,就不能达到比较距离来比较动能的目的了. 故答案为:①质量;②大;不能. (2)①实验中探究小车碰撞前的动能和小车碰撞前的速度的关系,所以物体的速度是指小车从斜面上静止滑下,与木块碰撞时,碰撞前小车的速度.小车的速度是通过改变斜面的倾斜程度实现的. ②小丁设计的实验方案中,控制小车的质量不变,通过改变斜面的倾斜程度来改变了物体的速度.小丁同学忽略了小车撞击木块时,斜面的倾斜程度不同,小车重力对木块做功不同. 故答案为:①碰撞前小车;斜面倾斜程度;②有点问题;小车在推动木块时重力做功不同.
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考点分析:
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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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