在《探究液体压强的特点》的演示实验中，若保持压强计金属盒所在水中的深度不变，使橡...

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是一种探究方案．

（1）小阳用如图所示的探究方案．他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端等质量的盘内放上砝码．这是用于探究两个力的    和    对物体平衡的影响；
（2）探究活动中还要求要把小车转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在    上的两个力对物体平衡的影响． 查看答案

小阳总结一年多来在学习的过程中所做的物理探究实验发现，当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接的表示出来．请你回忆学习的过程并完成下列填空：

（1）图甲实验是让木块在水平面上做     运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；
（2）图乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B     反映出来的． 查看答案

如图所示是小阳测平均速度时的实验过程，根据图中所记录的时间及测量的距离，可知小车通过全程的平均速度是    ．
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如图所示，摆球在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动．在摆球左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，可以说明    可以相互转化．
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如图所示的各种实验现象中，能够说明分子间存在引力的是    ．（只填字母）
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