如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来...

为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（ ）
A．
用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
B．
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况
C．
用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅
D．
把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
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下列说法中正确的是（ ）
A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
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在“观察水的沸腾”实验中，当水的温度升到90℃后，每隔1min读一次温度计示数，直到水沸腾4min后停止读数，测得数据如下表所示．

时间t/min		1	2	3	4	5	6	7	8
温度t/C	90	92	94	96	98	98	98	98	98

（1）根据表格中的数据在图的方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
（2）从图象可以看出：实验中水的沸点是______℃，水在沸腾过程中吸热温度______（升高/保持不变/降低）

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在“探究凸透镜成像的规律”实验中，将蜡烛、凸透镜、光屏如图所示放置．
（1）在光屏中央出现了清晰的烛焰像，所成的像为______立（倒或正），______（放大或缩小），______（实像或虚像）；此成像的特点可应用在______机上．
（2）若把蜡烛向左移动，要想再次在光屏上出现清晰的像，光屏应该向______（左或右）移动，所成的像比（1）所成的像______（大或小）．
（3）实验时，蜡烛越烧越短，你将看到光屏上烛焰的像向______（上或下）移动．

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小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到______．通过实验现象得出的结论是______．
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？______．这种思维方法叫做______（等效法/控制变量法/转换法类比法）．
（3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：
①听到和看到的现象会有什么样的变化？______．
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？______．

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