光的三原色是 、 、 ，这三种色光混合能产生各种色光

阅读下面的短文并回答后面的问题：
金秋十月，我们相邀去东湖品桂赏菊．
走进大门，只见桃红柳绿金菊绽放连绵不断，蓝天、白云倒映在碧水之中，一幅色彩斑斓的风景跃然眼前，湖水倒影着美丽的倩影，我们拿起手中的照相机把这美丽的景色一一拍下，我们尽情享受着大自然的美丽．“桂子月中落，天香云外飘”是唐朝著名诗人宋之间咏赞桂花的名句．金秋时节徜徉于武汉东湖的林间小径，放眼望去：湖光山色、风光旖旎；眼前处处佳树古木、绿草如茵；阵阵清风袭来，桂花芳香四溢．林中的鸟儿在欢快的歌唱，树缝中漏下的点点光斑在地面组成了一幅幅美丽的彩图，叫人好不惬意．
欢乐的时光总是那么短暂，不知不觉已到了黄昏，夕阳西下，湖面上波光粼粼，让人眼花缭乱，咦！门楼的影子怎么这么调皮，比中午时长出许多？
请你从这段优美的文字中，找出两处我们学过的不同物理知识或规律：
例如：语句：湖水倒映着美丽的倩影，物理知识：平面镜成像．
语句1：______，物理知识：______
语句2：______，物理知识：______．
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班上举行小小音乐会，看谁的乐器最有创意，演奏得最好，小明同学想起物理课本中P24的水瓶琴，用了8个汽水瓶，敲出了优美动听的曲子．请问：
（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些辅助器材？
（2）低音瓶和高音瓶在设计中有什么不同？为什么？
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在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图甲所示．

（1）实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，其目的是______．
（2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的______（选填“实”或“虚”）像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的______（选填“倒立”或“正立”）、放大的虚像．
（3）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是（______）
A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
D．若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距
（4）光源“F”放在15cm处，其大小如图乙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上．如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则从左向右看，光屏上所成的像：（______）．
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很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示．A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．B为一只点燃的蜡烛．完成表中的内容．为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是______

探究内容	探究“声音是否具有能量”	探究“声音的能量与响亮是否有关”
小孔距烛焰的距离	3cm
做法
观察内容

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（1）一束激光照射到容器中的液面CD上的反射光路如图所示，请完成当液面下降到AB时该束激光的反射光路图．
（2）如图所示，F、O分别为凸透镜的焦点和光心，请在图在分别画出3条入射光线经过凸透镜后的折射光线．
（3）如图所示，一束光射向凸透镜经折射后，折射光线射到一个平面镜上．请在图中画出射向凸透镜这束入射光和经平面镜反射的光路，并标出反射角的度数．

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