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在探究“声是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被...

在探究“声是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了( )
A.使音叉的振动尽快停下来
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.延长音叉的振动时间
D.使声波被多次反射形成回声
声音是由物体振动产生的,但这种振动往往不易观察,需要将实验效果进行“放大”. “转换法”是中学物理中一种重要的研究方法,可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质,形象直观. 【解析】 正在发声的音叉与不发声的音叉的区别在于:正在发声的音叉在振动,而不发声的音叉没有振动; 由于音叉振动的幅度过小,人眼无法直接观察和区分,所以用“转换法”将这个实验效果进行放大; 当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时,音叉的振动将乒乓球弹开,即把音叉的微小振动放大成乒乓球的振动,以便于观察和进一步的研究. 故选B.
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考点分析:
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manfen5.com 满分网将一直发声的手机悬挂在广口瓶内,再把瓶内的空气逐渐抽出,如图所示,声音逐渐变小,但始终能听到声音.原因是( )
A.瓶内已被抽成真空,真空亦能传声
B.手机发声太强,换用发声较弱的手机
C.离实验瓶远一点,就可以听不到声音
D.瓶内仍有少量空气,悬挂手机的固体亦能传声
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关于声现象,下列说法中正确的是( )
A.人说话是靠舌头振动发声的
B.声音在不同介质中的传播速度相同
C.一切发声物体都在振动
D.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
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张阳在学习了“声是什么”以后,总结出以下四点,其中你认为错误的是( )
A.声音是由物体的振动产生
B.声音以波的形式传播
C.声音在同种介质中传播速度都相同
D.声具有能量
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manfen5.com 满分网探究:发声的桌面也在振动?
提出问题:敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动.桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?
实验设计:
(1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒光、玩具激光发出的激光)照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑.
(2)轻轻地敲击桌面,观察墙面上小光斑的位置有什么变化?
(3)用力敲击桌面,观察小光斑位置的变化.
收集证据:
桌面发声时,你发现墙壁上小光斑______,这说明______
交流合作:
你认为还有哪些方法可以证明桌子发声时在振动?说说你的办法,试着做一做.
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刘燕老师注意家里摆钟(图甲)的钟摆在有规律地摆动,经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒,就想:是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢?于是,她请教了物理组的周老师,知道摆来回摆动一次的时间叫做周期,在周老师的指导下她设计如图乙所示的单摆(即细绳下系一小钢球)进行探究.实验数据记录如下表:
实验次数1234678
摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
(1)从表中数据可知,摆长l越长,周期T越______
(2)由表中实验记录可知,单摆来回摆动一次时间比较短,直接测量摆动一次的时间误差比较大.你认为为了减小测量误差,应该怎样做?______
(3)生活中若摆钟走慢了,应如何调整钟摆的长度?______

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