对维持大气中碳一氧平衡起作用的是绿色植物的（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用...

绿色开花植物体内运输水分和无机盐的结构是（    ）

A．导管       B．管胞       C．筛管        D．细胞

下列不属于组织的是（  ）

A. 西瓜籽    B. 人的肌肉    C. 番茄果肉    D. 黄桷树叶的表皮

资料阅读：

资料一：“生物圈二号”是一个封闭的人工生态系统，其内生物种类近4000种，模拟了多种生态系统．科学家采用严格的控制措施维持生态平衡：a．哪一种植物灭亡了，他们就用这样的方式重新培养并种植，b．严禁使用农药来控制农业病虫害，而采用肉食瓢虫、黄小峰等进行生物防治．

资料二：“生物圈2号”内植物多，动物、真菌和细菌的种类和数量较少．动物少了，植物很少被动物取食消化，加之缺少细菌和真菌的分解，导致枯枝落叶大量堆积，物质循环不能正常进行．生态平衡不能维持，是“生物圈2号”实验失败的重要原因之一．

（1）“生物圈2号”内生物种类多样，其实质是_____的多样性．

（2）分析资料一并填写a、b各措施在维持生态平衡的作用．维持生物种类稳定的措施是_____；维持各种生物所占的比例稳定的措施是_____．

（3）b措施涉及到生物防治法与使用农药相比，在维持生态平衡中的优势是_____（任意写1点）．

（4）根据资料二的提示，如图所示，“生物圈2号”失败的原因是_____的过程不足（选填①或②）．

下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成

材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜．

（1）提出问题：教室里的空气中是否有多种细菌和真菌？

（2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌．

（3）制订计划并实施：

①1号培养皿的处理方法：打开培养皿，暴露在教室的空气中5﹣10分钟，再盖上，封好；2号培养皿不做处理，在实验中起_____作用．

②把两个培养皿放在_____的地方．

（4）观察结果，得出结论：

①1号培养皿的现象：_____．

②2号培养皿的现象：无菌落形成．

③你的结论是_____．

通过以上实验可知，细菌和真菌适合于生活在_____的环境中．

重温科学史，能感受科学发展的动力，完成下列问题：

（1）请将下列科学家与其科学贡献及关键实验器材相关联，填入题后横线上。

A_____；_____；B_____；_____； C_____；_____。

（2）深入研究后得知，病毒营_____生活，因而造成了其他生物患病毒性疾病。如人类常见的疾病_____。

（3）科学家将研究成果用于人类生活中。如人们将病毒减毒或灭活处理成_____用于预防病毒性疾病。