观察图回答问题（其中图1是生命起源化学进化过程的示意图，图2为米勒研究生命起源的化学进化过程的一个模拟试验装置）
（1）图1中有机小分子物质和有机大分子物质生成的场所依次是_____ 和_____
（2）图2米勒实验装置中的A里的气体相当于_____，与现在大气成分的主要区别是_____．B装置模拟的是_____，它是_____诞生的摇篮．
（3）米勒的实验证明了图1生命起源的哪个阶段_____．
（4）1965年，我国科学工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，这证明了图1生命起源的哪个阶段_____．
如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题：
（1）这一实验装置是美国青年学者_____设计的．
（2）A装置里的气体相当于_____，与现在大气成分相比，其主要区别是A装置里的气体中不含有_____．正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的_____．
（3）B装置里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有_____等有机小分子物质．
（4）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从_____生成有机小分子物质是完全可能的．
材料一：被称为“微生物学之父”的法国科学家巴斯德设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如图1所示：
（1）打断“鹅颈”后，瓶内的肉汤腐败的原因是_____．
（2）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_____方法将饭、菜短时间保存而不会腐败变质．
材料二：图2是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程．请回答下列问题：A里气体相当于原始大气，与现在大气成分相比，其主要区别A装置里气体中不含有氧气．正负电机接通进行火化放电是模拟自然界里的闪电．
（3）B里液体相当于原始海洋，实验后可检验到其中含有_____等有机小分子物质．
（4）实验证明：在生命起源的化学变化过程中，从_____生成有机小分子物质完全可能的．
如图所示是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请据图回答下列问题
（1）这一实验装置是美国科学家_____设计的．
（2）A装置里的气体相当于_____，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含_____．
（3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的_____．
（4）B装置内的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有氨基酸等_____（填“无机”或“有机”）小分子物质．
（5）该模拟实验能够说明_____．
A、一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子
B、有机小分子合成蛋白质，核酸等有机大分子
C、有机大分子在原始海洋中通过长期相互作用，最后逐步形成原始生命，并进一步形成原始单细胞生物
D、原始地球中一开始就存在有生命的物质．
原始大气的成分与现在大气相比，没有_____．
如图是美国青年学者米勒设计的一个模拟实验装置，用以研究生命起源的化学进化过程，请回答下列问题．
（1）A装置里的气体相当于_____，与现在的大气成分相比，其主要区别是A装置里气体不含有_____，正负电机接通进行火化放电是模拟自然界里的_____．
（2）B装置里的液体相当于_____，实验后可检验到其中含有_____等_____物质．
（3）此实验证明：在生命起源的化学进化过程中，从_____物质生成_____物质是完全可能的．
