如图中的标号表示植物体器官形成过程中不同的生理过程，其中表示细胞生长和分化过程的...

观察下图，从生物体结构层次上分析，与其他三幅图不同的是(　　)

A. A    B. B    C. C    D. D

下列4种生物中，具备有系统这一结构层次的是(　　)

A. A    B. B    C. C    D. D

如图所示生物体或细胞，不具备分裂能力的是(　　)

A. A    B. B    C. C    D. D

图中能运输水和无机盐的植物组织是　(　　)

A. A    B. B    C. C    D. D

生活处处有探究，简简单单做实验。生物兴趣小组的同学利用气球作为材料做了如下趣味横生的生物实验。

(1)如图1是同学们制作的膈肌运动引起胸廓容积改变的模型。甲表示________过程，此时“膈肌”处

于________状态。

(2)如图2是同学们设计的观察酵母菌发酵的装置。一段时间后，挤瘪的气球渐渐鼓起来的原因是_______________________________。

(3)图3是同学们利用气球行等废旧材料制作的眼球结构模型。若要模拟看近处物体时眼球的状态，应使模拟睫状体的弹簧________，此时气球________(“A”或“B”)模拟的晶状体曲度变大，物像正好落在________色铁丝模拟的视网膜上。

(4)借助气球大致测量肺的容积。

方法一：用圆气球、软尺测量肺的容积尽力吸气后，向圆气球内尽力呼气，直到不能呼出为止，扎紧气球。用软尺测量圆气球的最大周长为C厘米，根据数学公式计算出圆气球的体积为(毫升)。需要说明的是，即使尽力呼气，还会有1500毫升的气体存留在肺中不能排出。根据以上提示，计算出肺的容积为______________毫升。

方法二：用排水法测量肺的容积

材料器具：大烧杯、大气球、软管、脸盆、量筒、沙子；清水。

方法步骤：

①将适量沙子装入大气球，连接上软管后，放入大烧杯内。

②将大烧杯放入脸盆内，并且将大烧杯注满水，注意不能流到脸盆中。

③吸一口气，然后对着软管向大气球内尽力呼气，直到不能呼出为止。

④____________________________。

⑤计算出测试者肺的容积。