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下面是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”的探究实验: 实验过程: 1号试...

下面是某生物兴趣小组所做的“馒头在口腔中的变化”的探究实验:

实验过程:

1号试管:加入馒头碎屑和2 mL唾液,并充分搅拌;

2号试管:加入馒头碎屑和2 mL清水,并充分搅拌;

3号试管:加入馒头块和2 mL唾液,不搅拌。

将三支试管都放入37 ℃的温水中保温10分钟,取出并冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。

(1)实验结果:1号试管内物质不变色,而2号、3号试管内物质可能变成________色。

(2)1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了________

(3)淀粉的消化从________开始。

(4)2号试管的现象说明,馒头在口腔中的变化与________有关。

(5)馒头的主要成分是淀粉,它最终在________(填场所)中被消化成________而被人体吸收。

探究酒精对水蚤心率的影响

 

蓝 麦芽糖 口腔 唾液 小肠 葡萄糖 【解析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。 (1)1号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;2号试管中清水对淀粉没有分解作用,因此滴加碘液变蓝;3号试管馒头块与唾液没有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液变蓝。所以实验结果:1号试管不变色,而2号、3号试管可能变成蓝色。 (2)1号试管中的馒头碎屑没有变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了麦芽糖。 (3)口腔内的唾液中含有唾液淀粉酶,因此淀粉的消化从口腔开始。
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考点分析:
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某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用时释放的气体成分,设置

了如下图所示的实验装置(甲装置中有一株长势良好的绿色植物)。请根据图分析回答问题。

1)要想使实验成功,得到较为准确的实验结果,需将甲、乙两个装置一同放在        环境中,否则会因为绿色植物进行          作用而影响实验结论。

2)经过7小时后,轻轻挤压甲装置的塑料袋,发现澄清的石灰水变浑浊;挤压乙装置的塑料袋,石灰水无明显变化。这说明             

3)如果在甲装置中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口。要想让这只小白鼠在短期存活,必须把这一装置放在           环境中,原因是小白鼠的存活需要植物在该环境条件下产生的        

 

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图1为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验组,b为对照组。完成图1所示探究后,将b装置中的植株取出,放在黑暗的环境中一昼夜。用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严,然后放在阳光下照射。4小时后,去掉铝箔,摘下该叶片。将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。实验过程及现象如图2所示。请回答:

(1)图1中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是______

A.确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝

B.排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰

C.防止NaOH溶液对根系的影响

D.排除土壤土质差异的干扰

(2)将图1中b装置放在某环境中培养一昼夜,测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降。由此可知,该植株在这一昼夜内光合作用强度________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用强度。

(3)图2中,A时刻叶片经酒精脱色后呈________色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中,________(填“能”或“不能”)进行光合作用。

 

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在探究植物光合作用和蒸腾作用的实验中,某同学设计了以下方案,请分析回答问题:

(1)如图装置,放在光下照射3~4小时,打开阀门,将塑料袋中气体收集到试管中,然后取出试管,将一根带火星的小木条伸进试管内,结果小木条复燃了,由此说明,试管内收集的气体中含较多的________

(2)若设计另一装置,将透明袋换成黑色的,则盆栽天竺葵主要进行________作用。

(3)上述两组实验设计中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置________,其变量是________

(4)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,主要是叶片进行________作用散失的水分凝结而成的,该生理过程中水分的散失主要是通过叶片的气孔,气孔由成对的________细胞构成,该细胞______(填“含”或“不含”)有叶绿体。

 

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研究性学习小组为探究植物光合作用,用图1中乙装置对某植物进行了系列实验,该植物叶片如图1中甲图所示。步骤如图2所示:

(1)金花同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”用图乙叶片中______(字母表示)和______(字母表示)两个部分进行对照实验,其中字母______部分是对照组。(氢氧化钠能够吸收二氧化碳)

(2)易川同学根据自己提出的假设,将W和X两部分滴加碘液后,对显色结果进行了比较,结果为______(字母表示)部分出现蓝色,而另外一个部分为棕黄色,证明了假设正确。请你推测易川同学的假设是:______________________

(3)孙悟同学对实验进行了改进:在黑暗处理后,光照前,用黑布将玻璃瓶部分包裹起来,后面步骤不变。滴加碘液后,X部分蓝色,Y部分棕黄色,因此得出结论“光是光合作用的必要条件”。易川同学认为孙悟不能得出该结论,理由是:____________________。若要得出该结论,应对图乙装置如何进行改进:____________________________

 

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如图为验证绿叶在光下合成淀粉的实验(分五个步骤)过程示意图,据图回答:

(1)按先后顺序补充中间三个步骤:①→____________→③(在箭头之间填标号)。

(2)步骤④中滴加的试剂是________。目的是检验植物的光合作用产生了淀粉。

(3)步骤⑤能使绿叶中的________溶解到酒精里。

(4)实验结果如③所示,见光部分变蓝,遮光部分不变蓝。证明淀粉是光合作用的产物,说明________是光合作用的必需条件。

 

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