如图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）图中只表示出了该生态系统的部分生物．若要构成一个完整的生态系统，需要补充的成分是___和___．
（2）从总体上看，植物的数量总是比食草动物___．食草动物的数量总比食肉动物___．鹰和蛇之间的关系是？___．
（3）从图中可以看出生产者与消费者之间的关系是___ 的关系，这样就形成了___．本图中有___条食物链．他们，相互关联，形成___．
（4）使图中最长的一条食物链可表示为___．
（5）此生态系统中各种生物生命活动所需要的能量最终来源于___．图中所指的各种生物体内的有机物最终来源于___．
（6）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的___能力．
小东为“探究光对鼠妇生活的影响“，做了如下实验
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．
②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇分成相同的两份，分别放入纸盒两部分中央．
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多还是移到亮处一端多？
请分析回答下列问题：
（1）这个实验的变量是___．提出的问题是：___？作出的假设为___．
（2）小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是___．
（3）10分钟后小东看到大多数鼠妇移到黑暗一端，据此，小东能得出的结论是___．
（4）小东做实验时，小明也在旁边．并向学小东建议．往黑暗处洒点水，亮的一侧保持干燥．你认为小明的建议合理吗？___．说明理由___．
（5）在实验中___（能或不能）只用1只鼠妇实验．理由是？___．
（6）实验结束后，应怎样处理鼠妇？___．
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来．”是我国唐代著名诗句，请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象．
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于___．
（2）“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光，以利于光合作用，制造更多的有机物，这反映了生物的生活需要___．
（3）红杏伸出墙外开花结果，这反映了生物具有___ 的特征．
（4）能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一棵小树，再长成大树的，从这个意义上讲，红杏具有___特征．
（5）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于___．（选填“生物”或“非生物”）．
一般的探究过程，可以概括为（ ）
A. 作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题
B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论
C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
D. 发现问题→进行实验或调查→作出假设→获得结论
某同学为了研究光对大豆种子萌发的影响，在两个同样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计的错误之处是
花盆 | 大豆粒数 | 光照 | 温度 | 水 |
1 | 10 | 向光 | 20 | 充足 |
2 | 10 | 暗室 | 20 | 不充足 |
A．光照强度不同 B．浇水多少不同
C．温度都为20°C D．花盆内的土壤相同
在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的．在某草原生态系统中，下列符合能量流动过程的是（ ）
A．草→食虫鸟→兔→鹰 B．草→食草昆虫→青蛙→蛇
C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D．草→食草昆虫→鼠→青蛙
