在生物学探究学习过程中，经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法，在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图：
（1）“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是：_________________，检验时应用的原理是：_______________________。
（2）“金鱼藻的光合作用”实验的假设是：__________________，检验后得出的结论是：______________________。
下图是花的结构模式图，请据图回答：
（1）花的雌蕊由[③]______、[④]花柱和[⑤]________构成。
（2）图中①和②所组成的结构是_________，它包括花药和花丝两部分。
（3）①中的花粉成熟后散发出来落到③上，花受粉后整个⑤发育成______，⑤内的胚珠发育成___________。
（4）种子中最主要的结构是_________(填“胚”或“胚乳”)。
请将下图中①～⑤所标注的结构与右侧相应的功能对应起来
①_________ ②__________ ③___________ ⑤___________
植物的芽都发育成枝条。
植物的每个细胞都能进行光合作用。 （ ）
植树造林是目前解决温室效应的唯一方法。（______）
