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樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理后同...

樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理后同时放入37温水中10分钟:

试管编号

加入物质

处理情况

馒头碎屑+唾液

充分搅拌

馒头碎屑+清水

充分搅拌

馒头块+唾液

充分搅拌

馒头碎屑+唾液

不搅拌

 

其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用,第②③④种处理都是①的对照实验,利用你所学的知识,解答下列问题:

(1)当以舌的搅拌为变量时,应选取 ___________与①进行对照实验。

(2)①与②进行对照实验是为了探究____________________ 的作用。

(3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗?_________________

(4)①处理一段时间后,向试管中滴加碘液,试管内液体是否变蓝?__________。说明______________

(5)人体发烧时由于温度升高,体内各种消化酶的活性___________,影响了食物的消化,所以食欲降低。

 

④ 唾液对淀粉 没有 不变蓝 唾液对淀粉有消化作用 下降 【解析】(1)当以舌的搅拌为变量时,在该实验中对食物是否搅拌为唯一变量,故选不搅拌即④作为对照。 (2)①组为馒头碎屑+唾液,②组为馒头碎屑+清水,②组为对照,探究的是唾液对馒头中淀粉的消化作用。 (3)在设计方案时,有的同学建议:“除了以上这四种处理外,还要进行第五种处理,即将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”没有必要,因为各组的相互对照已经说明问题了。 (4)①组为馒头碎屑+唾液,口腔中的唾液淀粉酶把淀粉分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不会变蓝。 (5)温度升高,体内各种消化酶的活性下降,会影响对食物的消化。  
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考点分析:
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下图是女性排卵、受精的示意图,请据图回答:

(1)图中A结构的生理功能除产生_________之外,还能够分泌____________,维持女性的第二性征。

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(3)如果对某女性进行外科结扎手术避孕,是切断该女性的[  ]________并结扎,使卵细胞不能与精子结合。

(4)一般来说,怀孕到_____________时,胎儿就发育成熟了,成熟的胎儿和胎盘从母体的____________排出,这一过程称为分娩。

 

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