为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 测量法 D. 调查法
下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ）
A. 调查生物不必太注意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的生物就行
B. 调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
C. 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类
D. 对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处
“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是( )
A. 遗传和变异 B. 生活需要营养 C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应
下列属于生物的是（ ）
A. 石狮子 B. 蘑菇 C. 泥沙 D. 音乐机器人
抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：
①实验步骤．把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（如图），把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。
②实验现象，一天后取出培养皿，实验现象如图所示，请分析回答：
（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的 ______ 。
（2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是 ______ 。
（3）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起 ______ 作用，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明： ______ ，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度 ______ 。
（4）观察实验现象时，每个菌落是由 ______ 个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
（5）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是 ______ 。
（6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做 ______ 。
（7）青霉素是由 ______ 产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是： ______ 。
请据甲、乙、丙三个图回答有关问题：
（1）骨骼肌中间较粗的部分[②]叫做肌腹，两端较细的呈乳白色的部分[①]叫做________，该部分可绕过关节连在不同的骨上。
（2）在乙图所示的关节结构中，光滑的[⑩] ________附在[⑥]和[⑦]的表面，能减少运动时的摩擦作用；牢固将两骨连接在一起的是[⑧] ________。
（3）运动并不是仅只靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________的调节。
（4）丙图所示的是________动作，需甲图中[ ]肱三头肌的收缩和肱二头肌的___才能完成。
