下图是细胞结构模式图，请据图回答问题：
（1）甲、乙细胞共同具有的结构是______ 、_______ 和 ______ 。（填写结构名称）
（2）在[④]中，有许多与细胞生命活动有关的微细结构。例如：甲细胞特有的与光合作用有关的细胞结构[⑥]_____ ，甲、乙细胞共有的、与细胞呼吸作用有关的_____ 等。（填写结构名称）
（3）将甲、乙两种细胞放于清水中，不会胀破的是______（填“甲”或“乙”），因为该细胞具有[ ] _____结构，该结构的功能是________________ 。
（4）玫瑰的花瓣具有鲜艳的颜色是因为其细胞的[ ]_____ 结构中含有色素，该结构中的液体称为 _______。
（5）植物的根毛细胞既能吸收土壤中的营养物质，又能将其不需要的物质挡在外面，这主要是由于[ ]______结构具有________________的功能。
（6）若将细胞甲放在显微镜下观察，一般不易看到的结构是细胞______．
同学们想探究草履虫对外界条件的反应，具体步骤如下，请用你所学知识回答问题：
（1）提出问题：草履虫对外界刺激有反应吗？
（2）作出假设：________________________________。
（3）设计实验：图甲、乙表示两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来．当在两块载玻片右侧的培养液边缘分别放一小粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。
①在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向。
②分析出现不同现象的原因：甲：___________________________。乙：_________________________。
结论：草履虫能对外界刺激作出反应．③在取草履虫时，要从培养液的表层，这是因为水体表层氧含量高于深层，草履虫要进行______实现它与水环境的气体交换．
A运动 B呼吸 C消化 D排泄
④由上述特征可判断草履虫是生物．请你试着结合草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：________________________ ； ________________________。
⑤在科学探究中，要坚持实事求是的科学态度，当假设与实验结果不相符时，正确的做法是_________。
A．马上否定原来的假设
B．修改实验数据，使结论与假设一致
C．如实记录，重新再做一次实验．
甲、乙是不同生物细胞的结构示意图，丙是显微镜的结构示意图，请据图回答下列问题
（1）对比甲、乙两图可以看出，图中 ______ 是植物细胞，植物细胞和动物细胞共有的结构是 ______ （填名称），图乙中能控制物质进出的结构、内含有遗传物质的结构、含有酸味和甜味物质的结构分别是 ______ （填字母）。
（2）甲、乙两细胞的都含有的“能量转换器”是 ______ （填名称），它是细胞进行 ______ 作用的场所。
（3）使用显微镜观察临时装片时，如在视野中已经找到要观察的物象，可以调节[] ______ ，使物象更加清晰，图丁观察的物象位于视野的左上方，应将装片向 ______ 方移动，使之位于视野中央，便于观察。
某课外活动小组探究“光对鼠妇生活的影响”并设计如下实验
鼠妇位置 | 鼠妇数量 | 光照 | 温度 | 湿度 |
纸盒左半侧 | 20只 |
| 20℃ |
|
纸盒右半侧 |
| 阴暗 | 20℃ | 潮湿 |
按照科学探究中控制单一变量原则将上述实验方案补充完整① ___________；②___________ ；③ ____________ 。
（1）提出问题：鼠妇会对光的刺激产生运动吗？
（2）作出假设：_________________________
（3）实验：一段时间后，阴暗一侧鼠妇35只，另一侧5只
（4）得出结论： _________________________
（5）表达交流：分析现象，填写实验报告，交流实验结果
若改变实验方案探究“湿度对鼠妇生活的影响”，应对上述方案作出何种改变？_____________实验结束后，鼠妇应如何处理？______________
月季花是会昌的县花．花在植物体的结构层次中属于（ ）
A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
磨盘柿为房山地区的主要水果之一，柿树的结构层次是
A. 细胞→系统→器官→植物体 B. 细胞→组织→植物体→系统
C. 细胞→器官→组织→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
