下列关于一棵大豆和一只麻雀的叙述，错误的是
A. 它们的个体发育起点都是受精卵
B. 它们的结构和功能的基本单位都是细胞
C. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
D. 大豆的种子、麻雀的心脏都属于器官
如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，下列说法错误的（ ）
A. 大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图甲中的④子叶
B. 图乙等农作物根吸收的水分是通过根茎叶中的筛管运输到植物各处的
C. 由图丙中的花发育成图丁的结构需要经过传粉和受精过程
D. 图丁中的①和②分别是由图丙中的⑤和⑥发育而来的
下列植物的器官中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的是
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 种子
如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，下列说法正确的是（ ）
A. ②是细胞的控制中心
B. ④可能把光能转化成太阳能
C. ⑤对细胞起保护和支持作用
D. ⑥能控制物质进出细胞
下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A．植物落叶 B．H7N9病毒能繁殖后代
C．钟乳石慢慢长大 D．含羞草遇到碰触叶片会合拢
近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（二）实验过程：
（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。
（3）实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率_____。说明镉含量越高，对人体的危害越大。
（三）请根据上述实验设计回答下列问题。
（1）该同学设置A组的目的是_____，该实验的实验变量是_______。
（2）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须_____（填相同或不同）。
（3）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现______。
（4）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内_____，仍然会对人体造成危害。
