在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取 4个罐头瓶编号 1﹣4号，每一瓶底放 6层餐巾纸，每一瓶中放 10粒大豆种子于餐巾纸上．
步骤二：将 1﹣4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象：
编号 | 处理方法 | 实验现象 | ||
1 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 不萌发 |
2 | 不做处理 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
3 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入5℃的培养箱中 | 不萌发 |
4 | 向瓶中加水至餐巾纸湿润 | 盖上瓶盖 | 放入25℃的培养箱中 | 萌发 |
请你根据实验步骤和实验现象，回答下列问题：
（1）该实验探究了（ ）种因素对种子萌发的影响，你认为 1号瓶与（ ）号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是（ ），3号瓶与（ ）号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是（ ）．
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须（ ），二是（ ）组必须满足种子萌发的全部环境条件．
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是（ ）．
前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）
A．阴暗潮湿与阴暗干燥 B．阴暗潮湿与明亮潮湿
C．阴暗潮湿与明亮干燥 D．明亮潮湿与明亮干燥
下列生态系统中，自我调节能力最小的是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．农田生态系统 D．海洋生态系统
如图，某生态系统食物网简图，下列说法正确的是（ ）
A．该生态系统中共有5条食物链
B．该生态系统中，各生物生命活动所需能量最终来自于植物草
C．作为一个完整的生态系统的组成成分，图中还缺少分解者
D．鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系
食物链是生态系统中物质和能量流动的渠道，下列有关食物链：甲→乙→丙→丁的叙述正确的是（ ）
A．甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统
B．丁是分解者
C．乙、丙之间是捕食关系
D．甲、乙生物的细胞结构相同
下列有关生物与环境的说法不正确的是（ ）
A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳
B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
C．正常情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的
D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多
