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下哪种情形是生物改变环境的实例:( ) A.睡莲的根和茎都有发达并想通的气腔 B...

下哪种情形是生物改变环境的实例:(  )

A睡莲的根和茎都有发达并想通的气腔

B仙人掌的叶演变成了刺,茎肥厚多汁

C野鸭的趾间长有蹼

D刺槐的光合作用使大气的氧含量提高

 

D 【解析】 试题分析:生物必须适应环境才能生存,如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘才能容易成活,若种植需水较多的水莲在很难成活。 睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔,是睡莲对环境的一种适应,故A不符合题意。 B、仙人掌的叶演变成了刺,茎肥厚多汁,是仙人掌对干旱环境的一种适应,故B不符合题意。 C、野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼,是野鸭对水中生活的一种适应,故C不符合题意。 D、刺槐的光合作用使大气的氧含量提高.表明植物的光合作用作用增加了大气中的氧气,体现了生物(植物)对环境的影响。D故符合题意。 故A、B、C错误, D正确,故选D。 考点:生物影响环境  
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考点分析:
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我国是世界上使用农药和化肥最多的国家,作物中残留的农药最终进入人们的餐桌;大量工业废水未经处理直接排放,已造成50%以上的河流、湖泊严重污染,白鳍豚、江豚等物种濒临灭绝;人的镉中毒、癌症村屡有报导。这些事例不能说明的是(  )

A 有毒物质会随着食物链的积累,最终将危害人类的健康

B白鳍豚、江豚濒临灭绝是它们适应环境变化的能力太差造成的

C生态系统的自动调节能力是有限的

D生物和环境能互相影响

 

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2015年临沂市初中学生学业体育测试比往年有了更高的要求。图甲是某校学生参加测试的一个画面,图乙为人体完成反射活动的神经结构示意图,请据图回答下列问题。

1测试中学生听到发令枪声后立刻起跑,此反射类型是        ,完成此反射的神经中枢位于图乙中的          填图中字母).

2在此反射中,学生听到枪声的感受器位于             内。

3某学生突然踩到同伴的脚而迅速抬起,其神经冲动传导的途径是             用图乙中的字母和箭头表示2分

4测试结束大多数同学取得了优异的成绩,特别是男生1000米女生800米最后冲刺的瞬间,带队老师情绪激动,并且面红耳赤,心跳加快,血压升高,这是              

            共同调节的结果。

 

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根据下图完成各题。

1你能看到远处的一棵树,是因为它反射的光线形成的物像是落在﹝ ﹞_______上,这个信息通过﹝ ﹞_______,传到__________,形成视觉。

2在我们眼睛的最前方的一个小孔叫做__________,当光线由弱变强时它会____________________。
3眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构,即﹝ ﹞_________,它具有折射光线的作用。

4有些中学生养成了经常上网的坏习惯,久而久之就形成了近视眼,形成物象会在视网膜      方。为了保护视力预防近视,你应该怎么做____________________________  ______________________________________

 

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如图为尿液的形成过程示意图,其中代表不同的结构,表格为取自图中不同结构液体的成分含量单位:g/100mL,请分析回答:

1肾单位是由图中的                构成的。填序号

2分析表中各成分的含量变化,你认为液体甲取自于图中的【   】              

3正常人每天产生的原尿约150L,而排出的尿液只有15升左右,这是因为当原尿流经部位时,其中                                          等物质被重吸收。

4冬季,某些同学为了少上厕所就少喝水,这样的做法           填“对”还是“不对”,理由是                                                                                                                                    

 

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图甲示体血液循环示意图,图乙是肺泡与血液之间的气体交换示意图,图丙是尿的形成过程示意图,请据图分析回答下列问题。

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1如果某人因炎症在臀部肌肉注射青霉素后,最先在心脏的【    】       中发现。

2图甲中血管相比,其内血液成分的特点是                     

3当血液流以图丙时,e内液体在成分上与血液的区别是                       ;g内液体中不含葡萄糖,请问这个变化发生在图丙中【  】部位,此时进行的生理活动是                   作用。

4心脏作为输送血液的泵,其结构与功能是相适应的,请举一例说明。          

 

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试题属性

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