如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
（1）该实验正确的操作步骤是：B→F→G→ ．
（2）在步骤B中，将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是 ．
（3）在步骤C中，进行叶片的脱色处理，小烧杯内装的液体是 ．
（4）在步骤D中，滴加碘液后，变蓝的是叶片 （选填“遮光”或“未遮光”）部分．
（5）根据观察到的实验现象，说明 是绿叶制造淀粉的条件．
如图分别为显微镜结构图（图1）、细胞结构示意图（图2）和一个显微镜视野（图3），请据图回答下列问题：
（1）用显微镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ] ．如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把 向 移动，使物像位于视野中央．
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有[ ] ，因而能够制造有机物，而B细胞不能．
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 和 ．
（4）细胞结构中，[ ] 内含有遗传物质，能够传递遗传信息．
（5）小红用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如图3所示，小红发现视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在图1的 上．
阅读下面短文，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）上面是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整．补画完整后该食物网中食物链共有 条．
（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的 ．
（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量增加，短时期内，该生态系统中 ． 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着 ，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的 能力．
如果用如图表示生物各种概念之间的关系，下列选项中与图示不符的是（ ）
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 基因 | DNA | 染色体 | 细胞核 |
B | 噬菌体 | 病毒 | 单细胞生物 | 生物 |
C | 叶绿体 | 细胞质 | 植物细胞 | 植物体 |
D | 心肌组织 | 心脏 | 循环系统 | 人体 |
A．A B．B C．C D．D
绿色植物进行光合作用的主要器官和场所分别是（ ）
A．茎 B．叶 C．叶绿体 D．线粒体
桃花完成传粉和受精后，子房壁和受精卵分别发育成（ ）
A．果皮 B．果实 C．种子 D．胚
