完成上述实验后，该小组成员进一步实验并获得了“恒温30℃时，水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳和释放二氧化碳量得关系”曲线（如图所示），请据图回答下列问题：
（1）当光照强度为b点时，装置中的水藻是否进行了光合作用？（选填“是”或“否”）
（2）若该种类水藻的光合作用和呼吸作用的最适合温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将实验温度调节到25℃，则图b点的位置将 （选填“向左”、“向右”或“不”）移动．
（3）b点位置出现上述变化的原因 ．
为探究“光照强度对植物光合作用速度的影响”． 某研究小组设计了如图所示中的装置：图中①②两个密闭容器无色透明，装有同质同量的清水河同样的绿色水藻；两容器与灯的距离如图所示（不会互相遮挡）．（提示：二氧化碳能溶于水，氧气难溶于水．）
（1）图1所示实验探究的变量是 ．
（2）实验前，水藻 （选填“需要”或“不需要”）进行暗处理．
（3）在相同时间内，将有更多气泡冒出的是 （选填“①”或“②”）号容器．
用如图所示装置测定种子萌发时进行的呼吸作用，同时关闭活塞，在25℃下经过20min在观察红色液滴移动情况，请据图回答：
（1）还在萌发的种子进行呼吸作用时消耗了瓶内的 ，呼出 气体．
（2）装置中20%氢氧化钠溶液的作用是 ．
（3）装置中红色液滴的移动情况将会 （选填“向左”、“向右”或“不运动”）
（4）若整个实验过程中活塞都处于打开状态，则红色液滴的移动情况将会 （选填“向左”、“向右”或“不运动”）
如图所示是植物的某种生理活动示意图，请据图回答：
（1）图中所示生理活动是 ．
（2）进行该生理活动的主要器官是 ．
（3）图中各序号所代表的物质是：① ；② ．
（4）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由 细胞构成的气孔．
（5）光合作用制造的有机物通过 （选填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
毛豆（如图所示），又叫菜用大豆，是大豆作物中专门鲜食豆荚（果实）的蔬菜用大豆，请回答下列问题：
（1）要结出豆荚，必须先经过 和 这两个生理过程．
（2）每个豆荚中往往有多个种子，种子的数目与毛豆花的子房内 的数目有关．
（3）毛豆种子富含蛋白质等多种营养，这些营养物质储存在种子的 中．
（4）毛豆播种前，农民往往会深耕松土，这是因为其种子的萌发需要 ．
（5）毛豆播种后，一般6天左右幼苗展开叶片，若在此期间每天测定其干重，并绘制成曲线，如图中正确的是 ．
（6）在远程运输鲜毛豆时，需要抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗，请你例举一种措施 ．
春夏时节，龙海紫云植物园总是热闹非凡，但看那：桃花、樱花争光斗艳，南洋杉、侧柏翠绿挺拔，古榕树盘根错节，香樟树奕奕生香，真实一所天然氧吧！真实一所天然氧吧！请根据资料内容回答下列问题：
（1）桃树、樱树都能开花结果，属于 植物；而南洋杉、侧柏的种子外面没有 包被，属于裸子植物．
（2）古榕树盘根错节，其根部能吸收水和无机盐的是根尖的 区．
（3）香樟树的“香气”多数从其叶片的 散发到外界，能提神醒脑、沁人心脾，也说明了生物能 环境．
（4）资料中的画线句子说明这些绿色植物能释放氧气，维持空气中的 平衡．
