在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验过程中，实验变量是（ ） A．水 B．温度 ...

下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ）
A．生物的生活需要营养
B．生物都是由细胞构成的
C．生物能生长和繁殖
D．生物能对外界刺激做出反应
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某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验．请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管形成______．
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是______
______．
（4）有的同学提出“除以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为这样设置______（填“有”或“无”）必要．
（5）水浴温度保持在37℃的原因是______；若“加入碘液”步骤放在“保温”前，是否会影响实验结果？______．（填“是”或“否”）
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右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置．瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物．
（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的______增强．使得______浓度加大．这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强．
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的______（填某种生理活动）．
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用均将______（填“增强”或“减弱”），原因是______．

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阅读下列材料，分析回答问题：
之前在墨西哥、美国等国家暴发的甲型H1N1流感是一种有病毒引起的呼吸道传染病，全世界尚无疫苗预防该病发生．截止到5月20日，我国内地确诊的甲型H1N1流感患者都是输入型病例．目前，我国主要采取了对来自疫区人员进行医学检查、对于患者密切接触者进行隔离观察、对确诊者实行隔离治疗等防控措施．
（1）我国所采取的防控措施，是利用了传染病预防措施中的______．
（2）甲型H1N1的基本结构组成是______．
（3）由上可知，我国甲型H1N1流感的主要传染源应为______．
（4）若甲型H1N1流感疫苗研发成功，那么注射疫苗后，人体内产生抗体并具有免疫能力，这种免疫是由______完成的．
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下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答：

（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示）    ．
（2）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程[    ]    的效率．
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程[    ]    所释放的能量；这一过程发生在乙图的[    ]    中．
（4）过程B的强弱受    等环境因素的影响．
（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是    ． 查看答案