满分5 > 初中生物试题 >

如图4所示,按照构成生物体的结构层次排序,正确的是 ( ) A.④→②→①→③→...

如图4所示,按照构成生物体的结构层次排序,正确的是            (  )

 

A.④→②→①→③→⑤              B.①→②→③→④→⑤

C.⑤→①→③→④→②             D.②→①→④→③→⑤ 

 

A 【解析】人体的结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体。
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考点分析:
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防治大气污染的根本措施是                                          (   )

  A.人工降雨            B.控制污染物的排放   C.过滤空气  D.种草种树

 

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下列哪一特征不是所有生物都有的D                                         (    )

A.能进行呼吸         B.需要营养物质    C.能生长繁殖      D.能进行光合作用

 

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“野火烧不尽,春风吹又生”,说明生物所具有的特征是

A.遗传和变异                B.对外界刺激作出反应

C.生活需要营养              D.生长和繁殖

 

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(5分)已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质,某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验:取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组,分别放入三个饲养笼,给A组幼鼠定期注射适量生长激素,B组不注射,C组定期饲喂与A组相同量的生长激素,其他生长条件均一致。一段时间后,A组增重40%,B,C两组均增重25%,回答下列问题:

(1)______组和B组结果比较,说明生长激素有______________________________的作用。

(2)C组结果和B组结果比较,能否说明生长激素没有任何生理作用?______。为什么?_______________________________________________________________________。

(3)若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素,重复A、B组实验,则________组幼鼠会提前成熟。

 

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(5分)右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下,气泡最初及最终的位置记录如下表。   

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(1)实验进行时,枝条                     使气泡移动。

(2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示,并用表格列出所得结果)。

光强度

10

20

30

40

气泡的最初位置(mm)

0

2

l

3

十分钟后气泡的位置(mm)

15

22

26

35

 

(3)根据实验结果,你认为光强度对失水速度有何影响?

(4)在每一组实验开始时,应如何操作才能使气泡回到0刻度处?

 

 

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