创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一制度篇
（1）在中国封建社会中，进士、举人、状元等称号主要是通过________考试的途径获得的；武则天时，该制度有哪些创新？
探究二经济篇
（2）生产工具的改进和创新是劳动人民智慧的结晶，也是社会生产力显著提高的标志。列举唐朝历史上最典型的两例，说明生产工具的改进和创新促进了社会大变革。
探究三文化篇
（3）根据上述材料和所学知识，说出唐朝主要的文学形式是什么？
探究四启示篇
（4）通过对上述史实的学习，对你有什么启示？
唐朝政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识，完成下列有关唐朝历史主题的探究。
盛世之治君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也
——魏征
（1）采纳魏征建议开创贞观之治的皇帝是谁？上述材料反映了贞观之治哪一方面的内容？
和同一家贞观十五年（641年）正月，……赞普亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多
——选自《中华上下五千年》
（2）吐蕃人是现在哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？
开放交流隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。—
——选自七年级下册
（3）试举两例唐朝时对外交往的事例。
（4）以上材料表明了唐朝时期社会发展最显著特点的是什么？
（5）通过上述对唐朝历史的探究，谈谈和谐社会需要具备的因素。
有诗“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”隋朝时期科举制的创立，一方面选拔了大批有能力的人当官，另一方面也将官吏选拔的权力从地方集中到朝廷。上述材料反映了科举制度( )
A. 促进了中外交流 B. 加强了南北经济、文化交流
C. 促进了民族交融 D. 巩固了封建国家的统治
下图是某同学设计的《安史之乱与唐朝衰亡》的思维导图。你认为方框内“E”表示的“从根本上动摇了唐朝腐朽统治”的历史事件应该是
A. 安史之乱
B. 藩镇割据
C. 黄巢起义
D. 五代十国的建立
歌手河图在《不见长安》中唱到：“长安城有人歌诗三百，歌尽了悲欢”。下列属于曾经发生在长安城的“悲”的是（ ）
A. 盘庚迁殷 B. 开元盛世 C. 安史之乱 D. 黄巾起义
学习了隋唐的历史后，下面是某校七年级‚阳光学习小组的同学对隋唐史的总结，其中与历史较吻合的是
A. 中华文明的起源
B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的社会
D. 政权分立与民族交融
