阅读材料，探究问题。 材料一：西汉初期中央和封国力量对比。 材料二：（主父僵）说...

（1）诸侯国势力强大，严重威胁中央集权。 （2）汉武帝；推恩令。 （3）在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱；在思想上，面对诸之百家的各派人物还很活跃，不利于中央集权的局面，接受羞仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家字说作为封建正统思想，排斥其他各家学说。同时大力推行儒家教育，在长安兴办太学，以儒家的五经为主要教材，从而是儒家教育官方化。 作用：使西汉实现了大一统，使西汉进入鼎盛时期。 【解析】 （1）依据材料一“西汉初期中央和封国力量对比”图可知，西汉初年，为巩固国家的统治，统治者分封了许多王国。到汉武帝时，汉初分封的诸侯国，有相当的势力，严重威胁中央集权。 （2）依据材料二内容并结合所学知识可知，材料二中的“上”和“陛下”指的是西汉的汉武帝。汉武帝为加强中央集权，接受了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。从此诸侯国越分越小，势力被削弱，诸侯国对中央的威胁逐渐消除。 （3）依据所学知识可知，汉武帝在政治上颁布推恩令，解决了汉初以来威胁中央的地方割据势力问题，大大强化了中央集权。除了上述措施之外，汉武帝在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。在思想上，面对诸子百家的各派人物还很活跃，不利于中央集权的局面，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，排斥其他各家学说。同时大力推行儒家教育，在长安兴办太学，以儒家的五经为主要教材，从而使儒家教育官方化，这些措施使西汉实现了大一统，进入鼎盛时期。