阅读材料，回答下列问题 材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还...

请阅读下列材料：

一代圣贤孔子曾经是鲁国人，500年后成为中国人，又过了500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。据此，阅读材料，回答下列问题

材料一  樊迟问仁。子曰：“爱人。”

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

材料二  现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚的危害，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料三  诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书·董仲舒传》

（1）根材料一并结合所学知识，指出孔子的核心主张是什么？

（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？“致命的打击”指的是哪一事件？

（3）据材料三，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张？该主张产生了什么影响？

（4）材料二和材料三对待儒家的态度截然相反，但目的却是相同的，其相同的目的是什么？

社会经济的发展关系到国家的安危与百姓的幸福，但影响经济发展的因素也很多。请阅读下列材料并回答以下问题：

材料一，        民之大用也。器用便利，则用力少而得作多，农夫乐事劝功。用不具，则田畴（田地）荒，谷不殖（生长）

——《盐铁论·水旱》

（1）请选择：材料一中空格处所指应该是        （填字母）。

材料二法家在确立个体农民土地财产私有制的基础上，以赏罚作为督劝人们生产的手段，……达到富国的目的

——章开沅《中国经济史》

（2）据材料结合所学知识回答商鞅为达“富国”的目的，采取了哪些措施？

材料三汉末到五胡乱华，北方人口减少了三分之一到一半，或走或死。各种胡人填补了汉人地区减少的人口，同时也因为他们更多的汉人流亡南方

——许倬云《万古江河》

（3）根据材料三，汉末起人口流亡南方的原因是什么？给南方经济发展带来了怎样的影响？

（4）根据材料并结合所学知识，你认为影响经济发展的因素有哪些？

考察中外历史，我们会发现，改革是一种普遍的历史现象，也是历史发展的鲜明主题，与历史发展相始终。阅读下列材料，回答问题。

材料一：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”

材料二：“治世不一道，便国不法古。”

材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正，言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。”

请回答：

（1）材料一反映的改革是一些国家富国强兵的改革，在政治上他们采取了什么措施，让他们获得了主动权？这个国家哪位霸主实现了称霸的目的？

（2）材料二反映了商鞅怎样的政治主张？商鞅的这一主张得到哪位君主的支持？

（3）材料三反映的改革是哪一少数民族学习汉族先进文化的改革？该材料是学习汉族先进文化措施中的哪一项？此外，还有哪些措施？

（4）综合三则材料，请你谈谈上述改革和改革家给你什么启示？

我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，特别是如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。

材料一：秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。

——《史记·秦始皇本纪》

请回答：

（1）从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？

（2）基于以上认识，秦始皇实行了什么制度来管理国家？这种制度对后世产生了怎样的影响？

材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。

——引自教材

请回答：

（3）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？

（4）汉武帝是如何解决这一问题的？这一建议是哪位大臣提出的？

（5）汉武帝这一措施巧妙在哪里？

民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个从来没有的新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。

（1）材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？

（2）材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？该事件产生了怎样的历史作用？

（3）根据材料三结合所学知识分析，中国古代历史上第一次大规模人口迁徙是在什么时期？魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？

（4）材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的根本目的是什么？

（5）综合以上问题的探究并结合所学知识，请你概括出促进民族融合的方式有哪些？（举出两例即可）