哪里有压迫，哪里就有反抗。结合所学知识，回答问题。
（西周）
材料：他是周朝的国王，在位期间，与民争利，以国家名义垄断山林川泽，不准国人依山泽而谋生，借以剥削人民，最终于公元前841年引发动乱。
（1）材料中的“他”指的是谁？引发的“动乱”指的是什么？
（秦朝）
（2）请你写出秦朝的暴政三例。
（3）公元前209年在大泽乡发动农民起义的两位领导者是谁？
（东汉）
（4）东汉末年朝政腐败，统治黑暗，人民无法忍受，最终于184年爆发了哪次农民起义？领导者是谁？这次起义有何影响？
（5）通过以上探究，谈谈你的认识。
文化是国家和民族的灵魂。结合所学知识，回答问题。
（文字的起源）
（1）我国有文字可考的历史开始于哪个朝代？
（学术的光辉）
材料：战国时期，鲁国尚儒学；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色……
（2）材料中思想繁荣的局面史称什么？哪家学说为秦朝建立专制主义的中央集权制度奠定了理论基础？
（教育的魅力）
（3）汉武帝时在长安兴办的学校是什么？写出它所用的教材两例。
（中医的传承）
（4）被后世称为“医圣”的是谁？他的医学著作是什么？
（5）综合以上探究，对如何弘扬民族文化，说说你的建议。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。为纪念他的功绩，后人把这种纸叫作“蔡候纸”。
材料二：如针药都不能医治，他就给病人用酒服麻沸散，饮后有如麻醉，然后施手术，再缝合伤口，擦下药膏，四、五日后创愈，一月就已平复。
材料三：此书首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承，它还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
（1）材料一中的“他”指的是谁？他改进的纸有哪些优点？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他生活在哪个朝代？
（3）材料三指的是哪部书？作者是谁？
（4）作为青少年，你将如何培养自己的创新能力？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：文景时期的统治者顺应历史发展，采取与时代相应的统治政策，符合当时社会的发展状况，因而促进了政治的进步和经济的繁荣，出现了中国历史上有名的空前盛世。
材料二：他的雄才大略、文治武功，使西汉王朝进入鼎盛繁荣时期，那一时期亦是中国封建王朝第一个发展高峰，因此他也成为中国历史上伟大的皇帝之一。
材料三：光武帝以柔克刚，治理天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机，出现了比较安定的社会局面。
（1）材料一中的“盛世”指的是什么？
（2）材料二中的“他”指的是谁？他采纳主父偃的建议采取的措施是什么？
（3）材料三中的人物建立的朝代在历史上称为什么？他的统治在历史上被称为什么？
（4）以上材料中君主的做法，给后世留下哪些借鉴？
阅读下列材料，并结合所学知识判断下列说法是否正确，正确的在后面的括号内划“正确”，否则划”错误”。
材料一：相传他有弟子三千，其中有贤人七十二。他去世后，其弟子把他的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
材料二：他的思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。在当时的诸子百家中，有“非儒即墨”之称。
（1）材料一中的“他”指的是孟子。
（2）材料一中“他”的核心思想是“仁”。
（3）材料二中的“他”指的是墨子。
（4）材料二中“他”是儒家代表人物。
（5）以上两则材料中的人物都生活在春秋时期。
太平道的创立者是
A. 张角
B. 张骞
C. 班固
D. 董仲舒
