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经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料,回答问题。 材料一:冉耕字伯牛。...

经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料,回答问题。

材料一:冉耕字伯牛。……司马耕字子牛。           

——司马迁《仲尼弟子传》

问题一:材料一的人名中蕴含了丰富的时代信息,据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象?这一现象引发了急剧的社会变革,由此导致了当时思想领域怎样的局面?带来了什么影响?

材料二:一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。         

——司马迁《秦始皇本纪》

材料三:

问题二:根据材料二和材料三,说说秦始皇采取了哪些促进社会经济发展的措施。

材料四:公元前112年,汉武帝颁布《罢郡囯铸钱令》,命令销毀原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央。

材料五:

问题三:根据材料四,汉武帝把什么权力收归了中央?带来了什么影响?在秦汉之际,24铢为一两,从秦朝的“半两钱”到汉朝的“五铢钱”,货币的重量发生了什么变化?说明了什么?

材料六:时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。

——司马光《资治通鉴·卷八十七·晋纪九》

问题四:材料六反映了西晋末年怎样的历史现象?该现象对我国以后的经济格局产生了怎样的影响?

问题五:综合上述材料,归纳影响中国古代经济发展的主要因素。

 

问题一:牛耕。百家争鸣。促进了思想的大发展,推动了社会进步。 问题二:统一货币:统一度量衡:统一车轨,大修驰道。 问题三:铸币权。加强了朝廷对社会经济的控制,促进了社会经济的发展。变轻了。说明商品经济发展了。(意思相近即可) 问题四:北方人民南迁。促进了江南地区经济的发展,为经济重心的南移奠定了基础。 问题五:先进劳动工具的发明和使用:国家的政策:人口的增加等。(言之有理,任意两点即可) 【解析】 问题一:依据材料信息“冉耕字伯牛。……司马耕字子牛”可知,人名中蕴含了丰富的时代信息,人名多叫牛,说明春秋时期农业生产领域使用牛耕;第二问依据所学可知,春秋战国时期,生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛,传统的社会秩序受到了猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的代表人物,对各种问题提出了不同的见解涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师,思想领域中出现了百家争鸣的局面;第三问依据所学可知,百家争鸣促进了思想的大发展,推动了社会进步。 问题二:依据材料信息“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字”可知,秦始皇为了巩固统一,统一货币、度量衡、统一车轨,大修驰道。 问题三:第一问依据材料信息“公元前112年,汉武帝颁布《罢郡囯铸钱令》,命令销毀原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央”可知,汉武帝把铸币权收归了中央;第二问依据所学可知,汉武帝统一铸造五铢钱,加强了朝廷对社会经济的控制,促进了社会经济的发展;第三问依据所学可知,从秦朝的“半两钱”到汉朝的“五铢钱”,货币的重量变轻了;第四问依据所学可知,货币的重量变轻,说明商品经济发展了。 问题四:依据材料信息:时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江可知,魏晋南北朝时期,北方战乱,中原汉人纷纷迁往江南;第二问依据所学可知,北人南迁,促进了江南地区经济的发展,为经济重心的南移奠定了基础。 问题五:开放性题目,先进劳动工具的发明和使用、国家的政策、人口的增加等。  
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制度建设是一个国家发展的基础,不同的历史时期,统治者通过不断创新,完善了社会制度。阅读下列材料,回答问题。

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——《半小时漫画中国史》

问题一:西周初年“周老师”通过什么制度管理全班,从而巩固了疆土?这些“同学”有个共同的名字,那是什么?到了东周时期,“周老师”的地位发生了什么变化?班级人数减少的原因是什么?

材料二:

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材料三:西汉初,诸侯王势力强大,有的公开反抗朝廷派来的官吏,有的甚至举兵叛乱。

——部编版七年级上册历史教材

问题三:根据材料三,结合所学知识判断,西汉初年诸侯王的封地应该是图三中的“国”还是“郡”。为了解决材料三所映的问题,汉武帝实行了什么政策?这一政策带来了什么影响?

问题四:请预测一下随着中国封建社会的发展,图二中哪一职位的权力会不断增加。

 

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——广州文史网

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——百度百科

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——中国考古网

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——陕西旅游网

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