婆罗门经典《吠陀》记载：造物神梵天用口、双手、双腿和双脚分别创造了婆罗门、刹帝利、吠舍、普陀罗。这个记载反映的是古印度的
A. 君主专制体制 B. 奴隶制民主制度 C. 种姓制度 D. 封建等级制度
下图是考古发现的椭圆形石柱，石柱上所刻文字的内容是历史上已知最早的较为完备的成文法典，该法典出自
A. 古印度 B. 古巴比伦 C. 古希腊 D. 古罗马
近代中国教育的变革，是近代化历程的重要组成部分，阅读下列材料，回答问题
材料一 变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校
——梁启超《变法通议》
材料二 1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，这是中国近代第一个以法律形式公布并在全国推行的学制，为中国近现代教育体制奠定了基础。
材料三 此事乃吾国数千年中莫大之举动。言其重要，直无异古者之废封建，开阡陌。
——严复对废科举的评价
（1）材料一中梁启超如何看待教育的重要性？“百日维新”失败后保留下来的教育成果是什么？
（2）科举制产生于我国的哪一朝代？何时被废除？
（3）根据材料二并结合所学知识，如何理解材料三中说废除科举制度是中国历史上的一件大事？
下面是《长征组歌》中的几个片段，请根据所学知识回答问题
片段一红旗飘，军号响，子弟兵，别故乡。王明路线滔天罪，五次“围剿”敌猖狂，红军急切上征途，战略转移去远方。男女老少来相送，热泪沾衣叙情长，紧紧握住红军的手，亲人何时返故乡？
片段二万众欢呼毛主席，马列路线指航程。雄师刀坝告大捷，工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵，革命磅礴向前进。
片段三横断山，路难行。敌重兵，压黔境。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神！
片段四水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶。健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵。昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。铁索桥上显威风，勇士万代留英名。
片段五雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
（1）请你结合所学知识，指出红军长征的起止标志事件和过程中最重大的事件。
（2）请你写出长征途中的两件英雄事迹。
（3）长征是一个壮举，它以红军的胜利、敌人的失败而告终。从上述材料中，你能归纳出长征胜利的原因吗？
（4）谈谈你印象中的长征精神？
阅读下列材料，回答问题
材料一 五口通商香港失，断鸿声中夷舰现。圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉，黄海之水腥且咸。春帆楼上条约订，马关之约逆臣签……辛丑条约庚子恨，落日秋风器宝剑……
（1）材料一中提及了哪些给近代中国带到屈辱的事件（举出四例）？
材料二 卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未收功一战，总归虚度掷黄金。
（2）材料二中，“卅年求富更求强”反映的是哪一历史事件？列举出两位这一历史事件的代表人物？
（3）材料二中，“海面未收功一战”中，壮烈牺牲的民族英雄是谁？你从他身上学习到了什么精神？
材料三 百年求新为图强，挽救危亡看康梁。中山更要建共和，天下无人奉君王。
（4）材料三中先进的中国人为了挽救国家危亡分别做了怎样的探索？对比一下，这些探索之间有何相同点？
（5）通过上述史实的学习，给你的启示是什么？
许多重大历史事件成为城市或屈辱或荥光的标签，以下是四幅与南京有关的照片。再现了南京或屈辱或荣光的历史，结合图片根据所学回答问题
（1）《南京条约》是清政府在哪次战争中签订的条约？
（2）这场战争对中国近代社会性质的影响？
（3）在南京制造这场骇人听闻的大屠杀的刽子手是哪个国家？在这场大屠杀中有多少同胞被杀害？
（4）看到图二的画面，回忆这段历史，你内心的真实感受是什么？
（5）图三所示是哪次革命的成果？这次革命具有怎样的历史意义？
（6）图四是哪次战役取得的成果？这一成果具有怎样的意义？
