中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面四种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。
（方式一图片学史）
图一 图二
（1）从图一复原图可以看出远古人类头部还保留了猿的某些特征，那么这是什么人？图二中我们称这是什么样式的房子？它是哪一原始居民建造并居住的？
（方式二文物学史）
（2）图一是我国哪一时期的文字？这种文字的发现有什么意义？比较三幅图片，书写材料是怎样变化的？
（方式三史料学史）“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入净池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也
——《孟子•梁惠王上》
（3）材料中孟子的思想已经渗透了对自然资源持续利用的观点，在政治方面，他的核心思想是什么？
（方式四地图学史）
三国鼎立形势图
（4）材料中三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据，军阀混战的局面，为西晋的统一奠定了基础。
请根据《三国鼎立形势图》正确填写三国的名称。
A＿＿＿＿B＿＿＿＿C＿＿＿＿
纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读材料，回答下列问题。
材料一：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族
——《中国历史（七年级上册）》人民教育出版社
材料二：
材料三：春秋时期的政治，是大国靠武力胁迫弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期的政治，是大国吞并小国，进而统一中国的政治
——《中国历史（教师参考用书）》
材料四：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料五：两汉时期，制定和实施统一的赋税徭役制度、统一的军事制度、统一的法律制度、统一的中央与地方行政体制、统一的选官任官制度、统一的学校教育制度。
——《“大一统”之梦》
请回答：
（1）材料一中的“黄帝”、“炎帝”是位于我国哪一大河流域的部落联盟首领？炎黄部落联盟逐渐形成华夏族，因此后人尊称他们为什么？
（2）材料二所示西周的行政制度是 ；秦朝的行政制度是 。
结合所学知识指出西周的行政制度对国家发展产生的积极性影响。
（3）据材料三，结合所学知识，分别概括出春秋、战国时期的时代特征。材料三认为春秋战国的纷争有何积极意义？
（4）材料四中的“上”是指哪位历史人物？为加强封建统治，秦朝创立了哪一政治制度加强了国家统一？
（5）结合材料五和所学知识，汉武帝时，在经济上采取什么措施以控制国家经济（举一例）？在“行政体制”上建立了什么制度监视州部？
（6）通过以上问题的探究，请你总结中国历史发展的总趋势。
周杰伦创作的“中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却难拓你的美……”。你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家
A. 钟繇
B. 司马迁
C. 顾恺之
D. 王羲之
下表所示内容的直接作用是
A. 推动经济发展
B. 促进民族交融
C. 加强中央集权
D. 实现南北统一
小明正在准备一篇以“北魏孝文帝改革”为主题的小论文，下列素材可以被入选的有
①实行官吏俸禄制，严惩贪污
②颁布均田令
③革除鲜卑旧俗，吸收汉族先进文化
④颁布“推恩令”
⑤迁都洛阳
A. ①②③⑤
B. ①②④⑤
C. ①②③④
D. ①③④⑤
《永嘉衣冠南渡诗》：“忆昔永嘉际，中原板荡年；衣冠坠涂炭，舆辂染腥膻。”诗中提到了西晋永嘉年间，中原人民纷纷南迁江南的情况。从中可以看出，北人南迁主要是因为
A. 北方战乱频繁
B. 北方少数民族内迁
C. 经济重心南移
D. 北方自然条件恶劣
