融入情景，探究问题
在中国古代，皇帝的作为往往和国家的兴与亡有着很大的关系。请结合下列有关秦汉时期帝王的资料，进行相关问题的探究。
（史论话秦亡）
材料一 及至始皇……废先王之道（废除古代帝王的礼制、法度），焚百家之言，……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……豪俊遂并起而亡秦族矣。
——贾谊《过秦论》
(1) 材料一中的“废先王之道”是秦亡的原因吗？你认为秦亡的主要原因是什么？
(2) “陈涉……斩木为兵，揭竿为旗”指的是什么事件？这一事件在中国历史上有何重要地位？
（观点话汉兴）
材料二 他们勤政爱民，使西汉出现“文景之治”。他雄才伟略，使西汉进入鼎盛时期。
(3) 材料二中提到的西汉帝王都有谁？说一说“他们”采取了怎样的措施，使西汉出现“文景之治”？
(4) 说一说秦亡汉兴带给你的感想或启示。
阅读材料，回答问题。
材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
材料二：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商 （鞅）君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料三：魏主曰：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——《魏书》
请回答：
（1）材料一中齐桓公称霸的最主要原因是什么？
（2）根据材料二并结合课文内容说说商鞅变法有何作用？
（3）材料三中的“魏主”指的是谁？魏主决定将都城迁到哪里？除迁都之外他的“汉化”措施还有哪些？
（4）纵观历史上这些改革，对我们今天的改革有什么启示呢？
读下图，结合所学知识回答问题。
(1) 请写出图1和图2中字母所代表的政权名称。
A： B： C ： D： E： F：
(2）为图2三国鼎立局面形成奠定基础的战役是什么？请你再举出古代历史上以少胜多的两个著名战例。
(3) 分别是哪两个王朝结束了战国纷争和三国鼎立的局面？
创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识回答以下问题。
(1)（经济篇）早在六七千年前，我国的原始居民就培植了哪两种世界上最早的农作物？生产工具和生产方式的创新与改进是劳动人民智慧的结晶。列举春秋时期农业生产工具和生产方式的创新与改进最典型的两例。
(2)（文化篇）“中国在许多个世纪以来，一直是人类文明的主要中心之一”。让我们从历史中寻找民族智慧，感悟民族精神。试举出南北朝时期我国领先世界的数学成就。
(3)（制度篇）统治阶级为加强统治，总是不断调整政策，开创新的政治制度。为加强对地方的统治，西周和秦朝分别实行了什么制度?
(4)（感悟篇）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示?
选择搭配
（1）（ ）实行“法治” A、贾思勰
（2）（ ）《兰亭集序》 B、墨 子
（3）（ ）《史记》 C、张仲景
（4）（ ）“兼爱 非攻” D、王羲之
（5）（ ）《齐民要术》 E、韩 非
（6）（ ）《伤寒杂病论》 F、司马迁
下列科技成就,深刻影响人类文明进程的是
A. 蔡伦改进造纸术 B. 张衡发明地动仪
C. 华佗发明麻沸散 D. 关于日食的记载
