材料一：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
材料三：
材料四：秦朝行政系统示意图
请回答：
（1）据材料一，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外，还有哪一项对后世影响深远的措施？（不得照抄材料原文）
（2）材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”有何历史意义？
（3）依据材料三两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（4）依据材料四所示信息，秦朝行政系统的基本特点。
我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互交流，都对中国历史的发展作出了重要贡献。据此回答下列问题：
（1）秦朝时期修筑长城是为了抵御哪个少数名族的进攻？
（2）东汉末年以来，除该民族与鲜卑、羯之外，还有哪两支少数民族陆续内迁？
（3）建立北魏的是哪个少数民族？
（4）谁在位时期进行了改革？
（5）其主要措施有哪些？（至少写出4条）这些措施起到了什么作用？
材料一：《沁园春·雪》里写到“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，……还看今朝
——毛泽东
材料二：现代着名史学家郭沫若说：“书籍被烧，其实还在其次，春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三：“罢黜百家，独尊儒术”
请回答：
（1）材料一词中提到的秦皇汉武分别指哪两位著名帝王？
（2）材料二中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象？材料二中“致命打击”指的是哪一事件？这件事是谁做的？
（3）材料三反映的这一政策目的是什么呢？它是谁推行的？
请写出下列人物的代表作品
（1）贾思勰_______
（2）张仲景_______
（3）王羲之_______
（4）顾恺之_______
请写出下列内容相对应的人物：
（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈______
（2）学而时习之，不亦悦乎________
（3）破釜沉舟_______
（4）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛_______
对民族融合的加强有促进作用的是商鞅变法
