俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“(1861年的)解放是一种欺骗。”其理由是( )
A. 农奴完全成为自由人 B. 农奴在解放时可无偿获得一块份地
C. 地主不许买卖农奴 D. 农奴被迫以高价赎买份地
沙皇亚历山大二世在最后审定解放农奴的改革方案时说:“为了保护地主的利益,凡是能做的一切都做到了。”下列叙述最能体现这句话意思的是
A. 改革使农奴在法律上成为自由人 B. 这是一场资产阶级性质的改革
C. 改革会保留大题的封建残余 D. 改革使俄国走上资本主义道路
学习历史要注重理清线索,进行横、纵比较。下列事件按时间先后顺序排列正确的是
①光荣革命②俄国 1861 年改革 ③大化改新④巴黎公社
A. ②③④① B. ③②①④ C. ②③①④ D. ③①②④
1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演讲时说:“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的……但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而,从上面解决比从下面解决要好得多。”这表明( )
A. 农奴没有获得解放 B. 农奴制危机严重
C. 改革没有推动俄国发展 D. 改革是封建性质
在图文中捕捉历史:
上面两幅图片与一件“开天辟地”的大事有关。
(1)请问:这一“开天辟地”的大事是指什么事件?
(2)这一事件发生在哪一年几月?召开了哪次会议
(3)图(1)的地点分别在什么地方?
(4)“开天辟地”的大事对中国历史的发展有什么影响?
历史长河里流动着不竭的精神财富。阅读下列材料,回答问题。
(重返五四现场)
材料一 现在日本在万国和会要求并吞青岛管理山东一切权利就要成功!他们的外交大胜利了,我们的外交大失败了!山东大势一去,就是破坏中国的领土!中国的领土破坏,中国就亡了!所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理,务望全国工商各界一律起来设法开国民大会。外争主权,内除国贼,中国存亡,就在此一举了!今与全国同胞立两个信条道:中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀!
——五四传单:《北京学界全体宣言》原载《每周评论》1919年5月11日
(1)根据材料一可知,是什么引发五四运动?
(2)结合材料分析,五四运动中的哪一口号体现了它彻底的反帝反封建的性质?
材料二 5月4日,北京三所高校的3000多名学生代表,云集天安门示威游行; 5月11日,上海成立学生联合会。14日,天津学生联合会成立。广州、南京、杭州、武汉、济南的学生和工人也给予支持。5月19日,北京25000名学生再次总罢课,之后开展演讲、抵制日化、发行爱国日刊等活动,并组织“护鲁义勇队”。6月5日,全国各大城市罢课、罢工、罢市、声援北京学生的爱国运动。6日、7日、9日,上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手,也相继罢工,总数前后约有六七万人,全国22个省150多个城市都有不同程度的反应。
(3)根据材料二,说说五四运动大致经历了一个怎样的发展过程?(运动中心与主力的变化)
(4)结合材料和所学认识到五四运动是中国 的开端;为中国共产党的成立提供了 基础。
(盘点五四遗产)
(5)爱国、进步、民主、科学是五四精神的基本内涵。90多年来,五四精神伴随着时代的发展,被人们不断地提炼和升华到新的境界。你认为在90后的青年身上,应该看到哪些精神?