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走近大秦帝国,感知风云变幻的历史,思索它留下的诸多启示。 材料一:秦王扫六合,虎...

走近大秦帝国,感知风云变幻的历史,思索它留下的诸多启示。

材料一:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑斩浮云,诸侯尽西来。

材料二:嬴政二十六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相,一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。货币一统。

材料三:斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

(1)材料一赞颂了“秦王”的什么功绩?

(2)根据材料二,说说嬴政在文化上和经济上分别采取了什么措施?

(3)材料三中的“斩木为兵,揭竿为旗”指的是秦末农民起义。这场农民起义爆发于什么地方?领导这场农民起义的两位领袖分别是谁?

(4)结合所学知识,说说秦朝灭亡的根本原因是什么?

(5)“秦王”的统治给后世的统治者留下了什么历史教训?

 

(1)秦灭六国,统一全国。 (2)文化上:统一文字。经济上:统一货币、统一度量衡。) (3)大泽乡 陈胜、吴广 (4)秦朝的统治者实行暴政。 (5)统治者要想长治久安,必须实行仁政,要爱惜百姓,发展经济等。(言之有理即可得分。) 【解析】 (1)依据材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑斩浮云,诸侯尽西来”的信息,依据所学可知,秦始皇从公元前230年至前221年,秦王赢政陆续灭掉东方六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 (2)根据材料二“黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相,一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。货币一统”的信息,依据所学可知,秦始皇为了更好的适应统一的新形势,采取了一系列的措施,例如在文化上:统一文字;在经济上:统一货币、统一度量衡。 (3)依据材料三“斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣”的信息,依据所学可知,材料中的“斩木为兵,揭竿为旗”指的是大泽乡起义,公元前209年秋,秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳,陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边,途中在蕲县大泽乡为大雨所阻,不能如期到达目的地,情急之下,陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官,发动起义,史称大泽乡起义。 (4)依据所学可知,秦二世时期,农民生活悲惨,穿牛马之衣,吃犬彘之食,往往在暴吏酷刑的逼迫下逃亡山林,举行暴动,这种种情况说明,急政暴虐激化了社会矛盾,所以秦朝灭亡的根本原因是秦朝的统治者实行暴政。 (5)依据所学可知,“秦王”的统治给后世的统治者留下了深刻的历史教训,我们要从历史的发展中吸取教训,明白统治者要想长治久安,必须实行仁政,得民心者,得天下,要爱惜百姓,发展经济等。
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考点分析:
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春秋战国时期,是一个大变革的时代。这个时代,既有生产力水平的飞跃,也有生产关系的变革。既有政治领域的各国变法,也有学术领域的著书立说,让我们去领略这个时代的变迁。

材料一:商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不思亲近……

——《战国策之秦策一》

材料二:“他认为:法治比德治更适合于当时社会,因为社会发展变化了,一切事物也随之变化,因此具体措施也应改变。”

(1)材料一中的“商君”是谁?这次变法中最能触动大贵族利益的措施是什么?这次变法对秦国起到了什么作用?

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(3)战国时期不同学派著书立说,思想文化空前繁荣的局面被称为什么?

 

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图说历史

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