洪洞县某校八年级（1）班的王老师为了提升同学们的学科素养，对历史事件形成正确的认识，组织同学们开展了如下探究活动，请你也参与进来吧！任务一巧用表格，梳理知识
（1）请你按照表格提示信息将下列史实及人物进行分类。（要求：只填序号；
①虎门销烟②李鸿章③火烧圆明园④西摩尔⑤百日维新⑥李秀成
| 列强的侵略 | 中国人民的抗争 | 中国近代化的探索 |
史实 |
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人物 |
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任务二：解决问题，理清线索
（2）同学们收集了下列两幅图片，请你根据所学知识阐述二者之间的关系。
（3）根据下列材料概括洋务派的主张。结合所学说一说洋务派创办洋务的积极作用。
材料：治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
——《筹办洋务始末》（同治朝）
任务三思考感悟
（4）通过上述探究，谈谈你对中国近代史的认识。
近代以来，在抗击外敌的战场上，涌现出了一个又一个英雄人物，他们可歌可泣的事迹被载入史册，并将永远激励后人、启迪后人。请根据图文材料，回答下列问题。
材料一：
材料二：
（1）材料一中，图1是哪一事件的浮雕？图2发生在哪一场战争中？图3再现了中国近代一次反封建反侵略的农民革命战争，它是哪一事件？
（2）李明同学为历史小报搜集了材料二所示人物图片，请协助他完成材料二资料卡。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 1842年8月，中英双方代表在英国军舰“康华丽”号上签订条约。（见下图）
材料二 最近这两天发生在那里的情形却是用任何笔杆子都是无法恰当描述的。不分青红皂白地抢劫被认可，所有的房间都被洗劫一空。清国的艺术品有的被带走，有的体积太大无法搬走就被砸掉……
——《纽约日报》1860年10月9日
材料三 在签订某一条约前，李鸿章表示：“台湾已是日本口中之物，何必着急？”伊藤博文贪婪而傲慢地答道：“还没有咽下去，饿得厉害！”
材料四 慈禧对列强保留她的统治地位感激涕零，欣然回电李鸿章：“……所有十二条大纲，立即照允。”并表示要“尽中华之物力，结与国之欢心”。……清政府完全置于列强控制之下。
（1）材料一反映了《__________》签订的情景。材料三中的“某一条约”是指《__________》。材料四中让慈禧对列强“感激涕零”并欣然同意签署的条约是《__________》。
（2）材料一反映的是指哪场战争？它给中国带来的最严重的影响是什么？
（3）材料二反映的是什么历史事件？该事件发生前后，有一个国家趁火打劫，给中华民族造成无法挽回的损失，这个国家是谁？
（4）材料四涉及的条约使中国的社会性质发生了怎样的变化？
（5）通过对以上材料的分析，你有什么感想？
近代中国饱受列强侵略，如图这幅漫画反映的不平等条约
A. 是在上海签订的
B. 是甲午战争的结果
C. 是中国近代第一个不平等条约
D. 使中国完全沦为半殖民地半封建社会
比较法是学习历史的重要方法之一。如图是某同学对两个历史事件的比较，他比较的是
A. 洋务运动与明治维新
B. 戊戌变法与废除农奴制改革
C. 戊戌变法与明治维新
D. 明治维新与废除农奴制改革
制作学习卡片是学习历史的一种基本方法。下边这张学习卡片记录的历史事件是
A. 洋务运动
B. 百日维新
C. 公车上书
D. 辛亥革命
