某校初一学生开展“先秦诸子百家”探究活动，请你参与： （图说历史） （1）图中以...

（1）百家争鸣。 （2）①墨子；②韩非子；③孟子；④庄子。 （3）以德治国或“为政以德”。 （4）仁。 （5）儒家：思想教化，先制定一套班级纪律规范，加强对该同学的教育；道家：顺其自然，不特别处理，让环境改变该同学的错误行为；法家：严明法度，用严厉的手段对上课讲话的同学进行惩罚，并跟踪督促其改正。（指出哪个学派，具体做法，酌情给分，只需要选择一个学派） 【解析】 （1）依据材料图片的内容， 结合所学可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，知识分子中不同学派涌现，形成了各家族流派之间争芳斗艳的局面，被称为百家争鸣。 （2）依据所学可知。墨家学派的创始人是墨子，他主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小，以强凌弱的侵略战争，支持正义的战争；法家的代表人物是战国时期的韩非子，他主张改革，主张以法治国；孟子是儒家学派在战国时期的代表人物，他看到了战争的残酷，提出民贵君轻，仁政治国，轻徭薄赋，道家在战国时期的代表人物是庄子，他认为，水行要乘船，要顺其自然，顺应自然与民心，主张“无为而治”。 （3）依据材料的图片内容，结合所学可知，孔子是春秋时期著名的思想家，政治家和教育家，柱状以德治国或“为政以德”，对后世产生了深远的影响。 （4）依据所学可知，春秋时期的孔子，是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，主张“爱人”要求统治者体察民情，爱惜民力，”孔子思想的核心是仁。 （5）依据所学可知，在你的班上，有同学上课讲话，造成班级纪律混乱。面对这样的情况，我会用“诸子百家”中法家学派的方法来教育他，以德治国或“为政以德”。