阅读下列材料，回答问题。
材料一相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推举共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺（德高才全的人）”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，丹朱（尧之子）也被排挤在外，父子不能相见。
(1)从材料一、材料二可看出当时部落联盟的首领是如何产生的？这种制度的名称是什么？
(2)材料三说明了什么问题？跟课本的说法是否一致？为什么？
(3)通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？
阅读材料，回答问题。
材料一 “古之人民，皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足。于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”
——《白虎通》
材料二 “（轩辕）创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
——孙中山
（1）根据材料一，你能列举出会“农作”的远古居民吗？他们在“农作”的基础上，还掌握了哪些技能？
（2）材料二中的“轩辕”指的是谁？传说中他对中华文明做出了什么贡献？
（3）教民耕种的神农的贡献主要有哪些？材料中的人物被后人尊称为什么？为什么？
（4）对材料中所反映的远古人类的生产、生活的情况，你产生了怎样的看法或得到了什么启发？
读图与材料，回答问题。
材料一 “上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”
材料二 “在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有6米。”
（1）由材料一和材料二可知，上古时期的社会状况恶劣，面对这种困境，北京人是怎样生活的？
（2）指出下图中A、B分别代表的文化遗址。
A ，B 。
（3）结合图片，根据所学知识，完成下表。
为纪念历史上的一 位杰出人物，孙中山曾写道: “中华开国五千年，神州轩辕自古传。”毛泽东也写“聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方”以此纪念。两位伟人共同纪念的人物是( )
A. 炎帝 B. 黄帝 C. 秦始皇 D. 大禹
如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是：
A. 黄帝和炎帝共同视查大禹治水的工作
B. 年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜
C. 禹治水三过家门而不入
D. 尧发明了文字
下列事件按时间的先后顺序排列，正确的是（ ）
①会长期保存火种 ②会制造工具 ③种植水稻 ④制造彩陶
A. ②①③④ B. ①②③④ C. ④③②① D. ②④③①
