古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠”。隋朝开通大运河的作用是 A. 统一了中...

历史造英雄，在各个时期、各个领域造就了许许多多杰出的人物。某历史学习小组围绕杰出人物进行了如下探究，请你参与完成。

任务一　（梳理知识）

(1)根据下面表格的分类，将下列历史人物的序号填入对应的括号内。

①张仲景　②华佗　③司马迁　④诸葛亮⑤祖冲之　⑥王羲之　⑦北魏孝文帝⑧顾恺之

任务二　（史论结合）

(2)杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的发展与进步。请以秦始皇或汉武帝为例，运用史实加以论证。

任务三　（思考感悟）

(3)上述历史人物取得成就的共同原因是什么？

任务四　（家国情怀）

(4)中华文明灿烂悠长，光辉璀璨，上述人物有哪些优秀品质值得我们学习？作为中学生我们应该怎样做？

改革是一个国家进步的动力。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一　战国时期，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国纷纷变法。其中秦国的商鞅变法成效最大。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

材料二　自代郡迁到洛阳的诸功臣旧族，姓或重复，都要更改。诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

(1)请根据材料一，概括商鞅变法的历史意义。

(2)材料二所述为北魏孝文帝改革的措施。请根据材料二写出北魏孝文帝改革的两点汉化措施。

(3)上述两次改革的目的分别是什么？

(4)你认为上述两次改革取得成功的共同原因有哪些？

(5)根据所学知识，结合当今我国深化改革取得的系列成就，谈谈你对改革的认识。

历史地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史地图并结合所学知识，回答问题。

(1)图(a)局面的建立者是谁？为开发南疆，秦朝在南方兴修了哪一水利工程？

(2)读图(b)，西汉政府在★处设置了什么机构？这一机构的设立有何历史意义？

(3)读图(c)，写出A、B、C所代表的政权名称。D处发生的战争奠定了三国鼎立局面的基础，写出该战争的名称。

(4)读图(d)，指出中原汉族迁往江南的主要原因。中原地区的人们大量南迁，给江南地区带来了什么影响？

(5)根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。

试比较“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”（引自《史记》）和“江南之为国盛矣……一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”（引自南朝《宋书》）。从“有一分材料说一分话”出发，下列认识正确的是

A. 南朝·宋时期，江南农业超过北方

B. 魏晋南北朝时，江南农业超过北方

C. 南朝·宋时期，江南农业迅速发展

D. 魏晋南北朝时，江南农业迅速发展

某历史兴趣小组的同学搜集到“官渡之战”“三国鼎立”“人口南迁”“孝文帝改革”等资料，这些资料反映的共同主题是(　　)

A. 中国境内人类的活动

B. 统一多民族国家的建立和巩固

C. 政权分立与民族交融

D. 早期国家的产生与社会变革