满分5 > 初中历史试题 >

阅读下列材料,回答问题。 材料一中国历史朝代(时期)更替示意图(部分) 材料二平...

阅读下列材料,回答问题。

材料一中国历史朝代(时期)更替示意图(部分)

材料二平王立,东迁……辟(避)戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(诸侯)。

(1)材料一示意图中的①②处应该填写的朝代(时期)分别是什么?结合所学知识回答,西周的建立者是谁?

(2)材料二中,平王把都城迁到了哪里?指出材料二中反映平王东迁后的政治局势的句子。

(3)材料二中“诸侯强并弱”的目的是什么?使“齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是谁?

(4)请用一句话描述材料一示意图中②这一时期。

 

(1)东周、春秋;周武王。 (2)洛邑;周室衰微,诸侯强并弱。 (3)目的:取得优势,争夺霸主的地位。齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。 (4)社会动荡的春秋、诸侯争霸的春秋、经济发展的春秋等。(答案不唯一,言之有理即可) 【解析】 (1)依据所学知识可知,周武王建立西周后,实行分封制,为后来的诸侯争霸埋下祸根。西周灭亡后,周平王东迁洛邑,史称东周。东周包括春秋和战国两个时期。因此,材料一示意图中的①②处应该填写东周、春秋;西周的建立者是周武王。 (2)根据材料二及上述分析可知,周平王东迁洛邑后,周王室地位下降,大的诸侯势力崛起。他们为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。因此,平王把都城迁到了洛邑;材料二中反映平王东迁后的政治局势的句子是“周室衰微,诸侯强并弱”。 (3)根据材料二及上述分析可知,“诸侯强并弱”的目的是:取得优势,争夺霸主的地位。使“齐、楚、秦、晋始大”的人物分别是齐桓公、楚庄王、秦穆公、晋文公。 (4)根据材料及上述分析可知,材料一示意图中②春秋时期是社会动荡的春秋、诸侯争霸的春秋或经济发展的春秋等。(答案不唯一,言之有理即可)
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志,下列生产工具按照出现的时间先后顺序排列正确的是

A. 打制石器-磨制石器-青铜农具-铁制农具

B. 磨制石器-打制石器-青铜农具-铁制农具

C. 青铜农具-打制石器-磨制石器-铁制农具

D. 铁制农具-打制石器-磨制石器-青铜农具

 

查看答案

关于春秋的争霸战争,下列说法正确的是(   

①争霸的背景是周王室衰微     

②争霸的目的是“尊王攘夷”

③争霸给各国人民带来灾难     

④争霸战争加速了统一进程

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

 

查看答案

《诗经•卫风•木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也……”据考证,该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作,这印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是(   )

A. 牧野之战    B. 春秋争霸    C. 国人暴动    D. 涿鹿之战

 

查看答案

“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”,反映了春秋时期最显著的政治特点是(    )

A. 分封诸侯众多,离心离德    B. 周王室中兴,王权加强

C. 霸主尊王攘夷,辅助弱小    D. 周王室衰微,诸侯争霸

 

查看答案

“千耦奇谈”记载于《诗经》,描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景,春秋后期可以看到一种新的耕作场景是(     )

A. 用耒耜翻土    B. 用牛来耕地    C. 用石刀砍伐枯根    D. 用青铜农具耕种

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.