母系氏族社会向父系氏族社会过渡的根本原因是（ ）
A. 女子在家庭中的地位衰落 B. 男性的力量超过女性
C. 氏族社会的战争频繁 D. 社会生产力的不断提高
恩格斯曾经说过：“人能够用他的手把第一块岩石做成石刀终于完成了从猿到 人转变的决定性一步。”这句话告诉人们人类诞生的标志是（ ）
A. 用岩石作石刀 B. 使用工具
C. 制造工具 D. 用岩石作工具
习近平总书记执政以来，一直把改革放在各项事业的首位。国家要强大，社会要进步就不能不谈改革。但是，改革又需要胆识和策略。阅读下列材料，回答问题。
材料一 改革和创新是推动社会发展的重要动力。尤其是生产工具的改进，极大的提高了社会生产力，是古代社会发展的重要的物质基础。
请结合下列图片，回答问题。
（1）上图展示了不同历史时期我国生产工具的变化。根据所学知识将正确的序号填在下面的横线上：
北京人所用的生产工具是 ；半坡人所用的生产工具是 ；
战国时期生产力水平提高的标志是 。
材料二 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近.....期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。
——《战国策•秦策》
材料三 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ——《史记·商君列传》
（2）根据材料一并回忆课文，商鞅变法开始于哪一年？变法得到了谁的支持？变法初见成效的原因有哪些？（不少于两点）
（3）分析材料二，某位平民想提高自己的社会地位，那么他该按照商鞅制定的哪些措施去努力？
（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。但是商君之法在秦国推行了下来。请结合所学知识说明，商鞅变法给秦国带来哪些变化？我们中学生应该以怎样的态度看待今天中国的改革事业？
图片是学习历史的重要方法，七年级学生要能从历史图片中汲取有效信息，提高学习历史的能力。下图是《春秋争霸形势图》和《战国七雄形势图》，请结合图片回答以下问题。
（1）春秋时期，礼崩乐坏。强大的诸侯竞相争霸，他们以何名义进行征战?谁是第一个霸主？春秋五霸时期出现了很多成语典故，试举一例。
（2）有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国时期不存在了，该诸侯国是哪个国家？战国因《战国策》一书而得名，其实各国战争频繁也是这个时期的写照。请列举齐国与魏国之间爆发的著名战役一例。仔细观察战国形势图，其中灭掉六国，完成统一的又是哪个国家？
史实与推论：科学全面地解读史实，可以得出正确的历史推论。请对下面表格中的推论作出判断，
史 实 材 料 | 历 史 推 论 | 对错 |
（1）北京人生活地点发现三层灰烬.....上层灰烬很厚，厚度达6米，最薄处也有1米。 | 说明北京人已经会使用天火，并掌握了人工取火的技术。 |
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（2）神话传说中有“炎帝教民耕种”、“黄帝的妻子嫘祖教民养蚕缫丝”。 | 这些传说说明，我国在原始社会时期已经有了农耕文明。 |
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（3）从西周到春秋时期，我国出现了从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”的社会局面。 | 这反映了周天子的权力越来越小，诸侯纷纷争霸。 |
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（4）商汤消灭夏桀，建立了商朝；周武王推翻商纣王建立了西周。 | 说明君王要勤政爱民，如果施暴与民，欺压百姓，不仅会失去民心，还会导致国家灭亡。 |
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（5）《荀子》一书记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” | 这说明西周初期分封的主要对象是周王的宗亲。 |
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（6）在春秋争霸过程中，有些诸侯国被兼并。与此同时，中原的“诸华”、“诸夏”也同周边的少数民族交往、交融。 | 说明春秋争霸战争既促进了我国局部统一，也促进了民族交融，因而“春秋无义战”的说法太过片面。 |
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秦军号称虎狼之师。《史记》中也记载：战场上的秦军竟然袒胸赤膊，索性连仅有的铠甲也脱掉了。秦国这一社会现象的出现直接得益于商鞅 ( )
A. 推行县制 B. 奖励耕织 C. 奖励军功 D. 编制户口
