长途运输鱼苗时，常在水中加入少量过氧化钙（CaO
2）固体．甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡．
提出问题：当把过氧化钙投入足量水中时，最终生成什么物质？
进行猜想：甲同学：生成氧化钙和氧气； 乙同学：生成氢氧化钙和氧气．
同学和老师都认为甲同学的猜想是错误的，其理由是______；
实验探究：
（1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水速度，观察到试管内有气泡产生．
①______（填实验操作），说明生成的气体是氧气．
②实验过程中，发现烧杯中有气泡出现，该现象说明______．
（2）请设计一个实验方案来验证过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙：
| 实验步骤及操作方法 | 预期的实验现象 | 结论 |
①取少量过氧化钙放入试管中，加足量水，振荡，
②______． | ①产生气泡，
②______． | 过氧化钙和水反应产生的另一种物质是氢氧化钙 |
问题讨论：
（1）运输鱼苗时，在水中加入少量过氧化钙的主要目的是______；
（2）过氧化钙和水反应的化学方程式为______．
考点分析：
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结合图示实验装置，回答下列问题．
（1）图中a、b仪器的名称：a______，b______．
（2）用高锰酸钾固体制氧气，选用的发生装置是______（填“A”、“B”或“C”），装入药品前应先______；如用D装置收集O
2，则气体收集完毕时，应先______（填“从水中取出导气管”或“熄灭酒精灯”）．
（3）实验室制取二氧化碳时，如用E装置收集CO
2，则气体应从______端通入（填“c”或“d”）．
（4）用块状固体和液体不加热制取气体时，改用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置的优点是______（答出一点即可）．
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右图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙为气态单质，丙为固态单质；A、B、C均为氧化物，常温下B为液态．化合物D的水溶液呈浅绿色．
（1）写出有关物质的化学式：A______、X______；
（2）指出反应 ④在生产实际中的应用：______（举一例说明）；
（3）将A、C两种氧化物区别开来，可使用的一种溶液为______（填名称）；
（4）写出反应 ⑤的化学方程式：______．
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找规律（用化学符号填空）：
（1）H
2→______→O
2→Fe
3O
4→Fe，
（2）______→Cl
2→NaClO→KClO
3→HClO
4；
（3）C
2H
4→C
3H
6→______→C
5H
10．
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如图所示，烧杯中盛装20℃的水，试管①中盛装甲物质的溶液，试管②中盛装乙物质的溶液，且两试管中各有1g未溶解的固体（两支试管预先均经过充分振荡）．当两支试管中溶液的温度由20℃升到80℃时，发现试管①中甲固体消失，而试管②中的乙固体增加．
请你据此现象回答下列有关问题：
（1）80℃时，试管
（填“①”或“②”）中溶液可能是不饱和溶液；
（2）上图能表示甲物质的溶解度曲线的是
（选填“a”或“b”）；
（3）若将试管②从烧杯中取出冷却至20℃后，试管②中的固体质量为
g；
（4）在温度
时，乙物质的饱和溶液一定比甲物质的饱和溶液溶质质量分数大．
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据报道，某地出土了左图所示的文物，其中青铜壶的表面还附有绿色固体物质．试回答：
（1）左图中出土文物不属于合金的是
．
（2）考古人员还惊喜地在一个铜壶中发现了特殊的液体，闻起来有一股酒香味．
①小明从微粒性质的角度分析，能闻到酒香味，说明
．
②为了证明这种液体是酒，有人提出了下面三种方法，你认为较科学的是
（填序号）．
A、喝一口品尝B、使用酒精测试仪测试C、将其点燃
（3）请你分析：为什么出土的青铜器保存较好，而铁器却锈蚀严重？
．
（4）请你提出一条防止钢铁锈蚀的合理措施
．
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